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专家对香江花城小学的校园文化评价

作者:金沙时间:2019-01-08 16:41:26来源:佚名 点击量:0

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一、     概况

       在材料评审的基础上,我们受市教育局委托对香江花城小学进行了现场考察,听取了胡梅生校长关于香江花城小学创建现代化小学的工作汇报,查看了校容校貌,查阅了资料档案,访谈了部分教职工、学生和家长,观摩了课堂教学15节,查阅了老师和行政的备课录和听课录,学生的作业等。对办学条件、学校管理和教育教学水平、教改实验、教育信息化、教育质量等方面的成果进行了全面考察。专家组本着求真务实、公平公正的态度对51条的评议逐条进行了评议鉴定,形成了初步的结论,提出了中肯的建议。下面我代表大家作报告。
二、     成绩
       香江花城小学是一所十分年轻的学校,学校没有深厚的底子,没有原始的积淀,是镇江市第一所社区小学。虽然建校才五年,但是学校已经呈现出一派欣欣向荣的景象。也使我们能感受到它蕴藏着蓬勃的发展潜力。学校致力于优美校园、温馨家园、和谐乐园、勤实学园的建设,取得了显著的成绩。我们一致认为可以概括为5个方面。

1.坚持以先进的理念为引领,积极追求心中的教育理想。
       学校以珍惜每次创造美誉度的机会为师生的宣言,以双关爱为办学的思路,以以人为本、多元发展为办学的平面,以习惯的养成和文化素质的提高为动力,以规范管理促进学校的发展,以特色办学彰显学校的品味,学校确立了五大教育理念,第一秉持一个办学的宗旨,把握正确的办学方向,宗旨就是引领人生,创造快乐激发潜能,办属于孩子的小学。二是瞄准一个发展的定位,增强内在的发展动力,定位就是让香江花城小学成为环境美,特色明,素质全,质量优,发展快的学校。就如胡校长所言:快乐育人满香江,桃润李泽倾花城。第三确认了三种育人的理念,强化规范育人的行为。这三种育人理念是:安全比分数更重要,健康比分数更重要,素质比分数更重要。引导师生安全快乐地走过现在,努力全面的迈向未来。四是落实了三大培养目标,演绎精彩的素质教育。三大培养目标是培养健康人,责任人,学习人。五是推进五项建设工程,全面提升学校发展的层次。五项建设工程是以和谐学校的建设工程提升学校德育管理的水平,以诚信学校的工程建设提升学校教学的质量水平,以特色学校的工程建设提升学校教育科研的水平,以满意学校的工程建设提升学校服务管理的水平,以人文学校工程建设来提升校园文化水平。
2.坚持以改善教学条件为基础,努力建设优美的校园。
       学校的硬件设施更趋完备,学校由红豆集团按照省办标准投资兴建,校园一体化的规划,造型美观,设施健全。教学区、活动区布局合理。活动室配备基本齐全,学校的现代化的教学设备,信息化的装备基本符合标准。学校加大教育装备的投入,加速教育现代化的步伐,不断完善教育的设施,每个班都配了电脑,开通了校园网,装备了多媒体,电脑房,电子阅览室,图书室等,为现代化教育设施奠定了良好的物质基础。学校的育人环境更加优化,以家园建设为主题,以爱善为主要的内容,建设了校园文化,校园的板报、橱窗、家语、家训、家约,教师内外的陈列布置,整齐美观,让班级文化,走廊文化,儿童文化,校园文化,以至于教育文化能够融为一体。
3.坚持以教师的发展为核心,奋力打造温馨家园。
       坚持以教师的发展为本,以家园文化建设为载体,打造和谐家园,培养两支队伍。学校始终坚持和谐温馨和责任奉献并重,坚持评价激励自理自行并举,开展了开心月末,快乐天使等丰富多彩的活动。让教师充分感受到组织的关爱和集体的温暖。增强教师的队伍的凝聚力,同时学校以珍惜每次创造美誉度的机会为师生的宣言。提高教师的责任感和战斗力,结合学校三年发展规划的制定,着力帮助教师形成两种意识:服务意识和质量意识。促进教师师德修养的提升和教育理念的转变。学校采用抓两头带中间的培训策略,通过专家的引领,组内的互研,个人的反思等多种方式,提升教师的专业素养,坚持以教育科研课题的研究为抓手,定期开展校内研究课,推门听课,骨干教师的展示课,青年教师的汇报课,利用讲座、沙龙、专题研讨,网上论坛为教师的成长引路子结对子搭台子,调高教师教育水平,促进教师反思教育行为,走专业成长之路。
4.坚持以学生的发展为根本,悉心营造和谐的乐园。
       学校本着以人为本,以德为先,以智为上的原则,将德育工作作为重心,将养成教育作为德育工作的重点。以活动为载体,用文化做引领,用队伍做支撑,用制度为规范,用评比来推动,形成了校长推动,德育牵手,全员参与,家长配合,学生素质全面发展推进的模式。为学生健康成长,终身发展奠定了基础。其中聚沙塔这样一种评价机制,每周自省这样一种评价制度,班级之星的评选,洗手问好,不乱丢乱抛,基本习惯的培养,光荣的升旗手,“瞧,我真棒!”,我行我能我可以,光荣一刻,小小精神论坛等主题教育活动,形式多样,成效显著,表现出了德育活动小,心,静的独有特质。学校以目标管理为导向,分年段制定了行为规范的行为细则,目标明细,分层推进。以细节管理为重点,从日常小事做起,注重过程,综合评价,以制度管理为抓手,日日有巡视,周周有考核,管理精细。真正落实全员管理,全程管理,全方位管理。做到严、细、实、衡,以及要求严格,过程细致,措施扎实,持之以恒。学校重视学生的心理发展,依据本校的实际,开展有针对性的心理健康教育,保障学生身心和谐。学校的泥塑、射箭等特色活动,独辟蹊径,硕果累累。不但培养了学生显性的动手能力,也培养了学生良好的意志品格和行为习惯。培养了学生的合作意识和交往能力。提升了学生的综合素养和学校的教育内涵。
5.坚持以质量的提升为目标,大力构建勤实学园。
       学校坚持一个中心,是立足课堂实施有效教学,提高教学质量。抓好三个关键点,抓有效的备课,课堂教学,作业。严格执行教育部门的“无严”规定,规范课程的管理,各类课程开齐、开足、上好。加强备课组的建设,完善集体备课制度,关注教学全程的灌输。出台了行政的训课制度,学生的日常检查制度。学校的分管校长,教导主任,教研组长对各位老师的备课、作业进行不定期检查,提出反馈,提出整改意见。在检查中发现一些班级作文批改很有特色,批改详略结合,有学生相互批改等方式的有益探索和尝试。学校也定期开展科技节、体育节、艺术节等活动,开展查字典、写字、诵读、口算、作文、小报展览、优秀作业展览等有针对性的竞赛活动,增强学生的文化素养和学习能力。学生参加省市区的讲故事、英语口语、作文竞赛等多项比赛成绩突出。可以说教师教得勤,教得实,学生学得勤,学得勤。学校注重教研与科研的结合,以教研为课题,以科研为先导,贴近教育工作的实际需要,做有效的课题研究。开展了三段课堂的研究课。通过编辑学校资讯的方式,使外出学习的收获可以广泛传播,放大学习的成果。主题明确,资源共享,同伴互助的教研风气已经初步形成,促进了教师教育水平的提高。
虽然学校建校5年,但感受到学校取得了很大的成绩,被评为中央教科研基地、江苏省科普示范学校、镇江市的教科研基地等等,也成功举办了江苏省现场研讨会等多项活动。

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三、改进意见
       经两天的现场考察和学习,时间短暂,但收获颇多。总的印象是三个关键词:1、在努力2、有潜力3、需借力。在努力就是说学校老师有追求,一直在努力,决不懈怠。有潜力,学校的综合实力比较强,完全有发展成名校的潜力,这一点不容置疑。需借力,学校的发展需要各方面的关心和支持,给予学校腾飞的力量。学校整体的校容校貌,师生良好的状态,校园里充满着勃勃生机,使我们流连忘返。特别是胡校长从创建学校至今办学热情丝毫不减当年,心中满怀热情,以极强的事业心和责任感,脚踏实地,辛勤耕耘,爱校如家,默默奉献,让人印象深刻,值得我们敬佩,也值得我们学习。
 本着以评促进的原则,提出如下意见:
1.香江花城小学才拥有5年短短的办学经历,学校广大的教职工为之努力过,奋斗过,各方面已经取得了不少的成绩,但是现代化教育的建设,现代化这种形式的探索是永无止境的,建议学校要以此次现代化小学的创建为契机,进一步论证完善学校的发展、规划和远景目标。远景目标可以是五年十年二十年的目标,力争使我们的办学理念更加科学,思路更加明晰,目标更加具体,更加有力。
2.香江花城小学从成立到两个学校的合并,师资经过了组建,整合,提升的过程。两支队伍的建设,行政和教师的队伍建设取得了明显的成绩。但是我们知道教学现代化最关键的是人的现代化,是师资队伍的现代化。我们建议学校要积极争取上级主管部门的支持,在班子的配备,教师队伍的优质均衡等方面要做出努力。同时要激活机制,加大骨干教师的培养力度,促进学校整体的办学水平,再上新的台阶。
3.香江花城小学努力构建勤实校园,学校在教学常规管理校本教研等推进的方面可圈可点之处很多。我们知道实施素质教育,课堂是主阵地,提高课堂教学的质量是我们办学永恒的追求。我们建议学校可以进一步提升校本教研的层次和水平,加大常态课的管理力度,努力发挥现有的骨干教师的积极作用加强对外的教学交流理念,打造具有自身特色的教研品牌,在有效课堂的领域作出新的探索和贡献。以上汇报有不对之处,请各位批评指正。

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