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学校教室文化建设

作者:时间:2015-12-18 14:05:29来源:佚名 点击量:0

 教室作为小型文化场,是学生学习的地方。优美、整洁、有序的教室环境有利于学生的文化学习和品德陶冶,具有显著的育人作用和心理教育作用。
    教室的文化布置要求文化气息浓郁、美观大方、整齐清洁,力求墙白地平,窗明几净,内容引人,形式生动,物有所用。最终,教室布置可以充实师生的生活内容,促进师生的教学效果,并达到教学的目的。
  1)设计原则
  ①教育性。
  春风化雨、潜移黩化的教育功能,有赖于富有教育意味的教室布置。减少传统口号性、教条性的标语,代之以生动活泼的浅显语句,有利于教室整体气氛的提升。如初三的学生正处于如火如荼的准备中考的阶段,教室里可布置张贴激励性的标语,“我能!我行!我成功!”等,来激励学生奋发向上。
  ②实用性。
  教室布置不能只是装饰与点缀,应配合教学单元内容的需求,适时布置与教材有关的辅助教学资源,以符合时效性及实用性。如讲到中国地理时,教师可贴一张中国各地理区的分布图在教室后面,每当讲完一章节时便提醒学生到后面观看该章节所教的地理区,有时也可随机指点学生到教室后匠把该地理区指出来,并作简短的说明。
    ③整体性与美观性。
    布置教室的色彩不可太多,且要讲究色彩间的谐调性、整体性和美观性,要重视颜色搭配的美感和韵律。暖色系的比重(如红色)不可占得太多,以免学生进到教室,便有躁动不安的感受。
    ④创造性与生动性。
    创造力的培养是现代教育的目标之一,教室布置的设计应给学生提供创造思考的空间。因此,教室中必须保留可供学生自由挥洒的角落,如涂鸦区,可放置一块白板和几只彩笔,供学生任意彩绘图案;心得感想区,供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学们分享。
  2)规划设计
  学生的教室文化要结合其年龄阶段和心理特点,增强趣味性和学习性,寓教于乐。
    ①教室门口。班级名片可设计班级特色、管理理念、班级誓言等,让每个教室都体现独特的班级文化。可以将其设计成卡通造型、苹果形、扇形等多种表现形式,在版面上采用学校的标准色,并在左上角加上学校的标志,右下角加上学校的名称,以展现班级风采。
    ②教室内部。
    方案一
    图书角。在班级内部开辟小型读书角,摆放图书、儿童读物。掌生在课余时间,可以到图书角阅读自己喜爱的书籍,或是从图书角中借阅自己想要读的书。
    益智区。开辟益智区,增设益智玩具,如跳棋、象棋、围棋,帮助学生加强互动,培养不同的兴趣,为学生提供快乐天地。
    心情树。教室墙面通过墙体彩绘绘制“心情树”。红苹果代表快乐、高兴的事,青苹果代表不高兴的事。通过在“心情树”上粘贴红苹果和青苹果来代表学生的心情,让教师及时了解学生的精神状态,帮助学生调整好学习状态。
  评比画。在教室墙壁张贴生动的评比画。一、二年级学生要结合儿童年龄特点,进行“我环保,我快乐”绘厕展;三、四年级学生可进行电脑绘画,展示“海底总动员”之类的漫画;五、六年级学生可定期进行“我是小小艺术家”评比,张贴水彩画、国画等作品。
    方案二
    立体故事。利用颜色鲜艳的纸板、泡沫板等材料,为学生制作符合季节、形象立体、题材新颖的《猴子捞月亮》、《白雪公主》等故事画,让学生通过简洁的画面认知故事寓意。
    知识与成长。设置“小小故事王”和“成语接力赛”栏目,每周进行故事大比拼和成语对接比赛,让学生感受、领会知识的力量。
    英语荟萃。悬挂校园百句英语图板,为学生创设良好的学习英语的环境,使学生天天接触英语,在潜移默化中得到熏陶和感化,如“Useyour head.动动脑筋”,“Take it easy.别紧张,放松些”,“I like themvery much!我非常喜欢他们”,“No pain,no gain! -分耕耘,一分收获”,“All for one,one for all.我为人人,人人为我”,“Come on,you can do that.来吧,你能做到的”。
    成功的足迹。采用设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置展示学生的成长足迹,记录学生的成长心得、成长体验。
    美德小故事。采用图文井茂的形式,选取古代“强项令”董宣、杨震的“四知”、狄仁杰公正执法、郭子仪和李光弼不计私怨、一身正气等传统小故事,让学生从传统美德故事中汲取营养,继承勤奋好学、勤俭自强等优良传统。
    品读诗书。以“走进四大名著”、“感受国学名篇”、“朗诵优美散文”、“古诗文默写”为栏目,引导学生感悟祖国传统文化的博大精深,开阔视野,陶冶情操,让学生养成读书三境界:乐读,善思,心悟。
  方案三
  方法推介。选取古今中外知名人士的读书方法和读书策略,如苏轼的“模式阅读”法、巴金的“温故知新”法、孙犁的“四勿一高”法、苏步青的“多读精读”法、余秋雨的“畏友”读书法,让学生认识到科学的读书方法有利于增长学问、见识和智慧。
    勤奋好学。选取古今中外名人勤奋学习的故事,鼓励学生要向名人学习这种勤奋不辍的精神。如悬梁刺股、程门立雪、凿壁借光等古代故事,以及鲁迅、陈毅刻苦勤奋学习等现代故事。
    名言系勋。选取古今中外名入名言,鞭策、启迪学生不断奋进。如:有志者事竟成。——范晔。德不优者,不能怀远;才不大者,不能博见。一~王充。立志欲坚不欲锐,成功在久不在速。——张孝祥。少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。一一刘向。人若志趣不远,心不在焉,虽学不成。  一张载。
    学科小贴士。悬挂与学科相关的温馨小贴士,如:悉心催化,升华灿烂明天(化学);格物致理,折射创造之光(物理);精心栽培,着生命新绿(生物);点击兴趣,激活智慧(计算机)。

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