金沙

01/新闻中心

每周焦点

在线咨询

010-60294863

成功案例

每周焦点 您所在的位置:首页 > 新闻中心 > 每周焦点 > 内容

宣城市第三中学独特的文化建设

作者:金沙时间:2019-01-25 14:38:00来源:佚名 点击量:0

       学校教育活动总是在校园这一特殊的空间中进行,校园文化对学生有重要而潜移默化的熏陶作用。而校园文化的形成并非一蹴而就的,需要一所学校长时间的积淀。“学校特色一旦形成,其办学理念、办学策略、办学行为、办学风格、办学成果就自然化作一种校园文化传统。特色学校具有个性化的文化环境。”普通高中的校园文化建设研究还没有受到足够重视,本文试图通过介绍宣城市第三中学校园文化的外部表现,对普通高中特色校园文化建设进程进行分析。
  一、特长与成功,创造校园精神文化
  精神文化建设是校园文化建设的核心,也是校园文化的最高层次。办学理念是校园文化的灵魂,对学校师生具有凝聚力与感召力,指导着学校的各项活动。在丰富人文底蕴和历史积淀基础上,学校充分发掘其核心价值,充分发挥校园文化的凝聚功能。
     原有校训“厚德励志和谐特色”不能很好地实现校训作用,没有提出对学生思想品德、行为表现等方面的绝对要求,同时四词八字显得同质化,不能使学生记得住。修改的校训“做一个文质彬彬的人”针对我校艺体特色办学实际,对学生提出表里如一的要求。同时“文质彬彬”也是对学生“特长与成功”的要求,与办学理念具有一致性。“让每一位学生有特长,让每一位学生都成功”是我校的办学理念,“让”字体现学生的主体性与能动性,体现的“以生为本”的理念。“
       先进的教育教学理念,逐步积淀为学校文化,最终成为学校取之不尽用之不竭的精神源泉。在校园文化的指导下,我校充分利用各种有利契机,对师生进行教育。
  二、民主与规范,构建校园制度文化
  一所学校的规范管理离不开严谨的学校制度,校园制度文化决定着校园文化建设政治性、先进性、科学性和人文性。校园制度文化不仅要坚持民主原则,让制度文化为在校师生所认同,而且要能够转化为有效行动,使学校管理有章可依,且有章必依。
  制度是要通过全校教师、职工、学生共同遵守执行的,校园制度必须具有规范性,使学校制度能够充分转化为实际有效的行为规定。制度面前没有特权,学校领导者应该带头遵守学校规章制度,不论何时,不管何人,只要有规定,就要按规定来,做到身正是范,为执行层的执行清除舆论障碍,为操作层树立榜样。严格按照制度规定管理学校,使学校管理科学化、规范化、常态化。
  三、传承与创新,创造校园物质文化
  “校园物质文化景观是一种特殊的物质文化景观,其独特之处就在于校园是专门的育人场所,育人的意向性要求景观本身包容丰富的教育意义与教育价值。校园物质文化景观积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含着巨大的潜在教育意义。”针对我校教育教学实际,努力在继承的基础上不断创造出具有特色的校园物质文化。
  (一)传承:百年老校积淀
  安徽省宣城市是徽文化的发祥地之一,自公元前109年设郡以来,历代为郡、州、府城,相沿两千多年而不辍,众多的人文遗迹,优美的自然风光,使得这座古城不仅赢得“上江人文之盛首宣城”的赞辞,更因谢口、李白、杜牧等人的大量歌咏,而享有“宣城自古诗人地”的美誉。我校就坐落在这座全国历史文化名城之北。
  学校校园环境幽美,绿树成荫。步入学校大门,迎面扑来一种深深的学术气息,郁郁葱葱的树木见证着这所学校的百年沧桑。萧楚女、恽代英的肖像屹立在校园中,向学生们传达着老一辈革命家的英雄事迹与爱国精神。古朴的图书馆,在冬日梅花的映衬下,显得极其典雅,学子们在书海中徜徉。落日余晖下,体育场上,篮球场上,学生们在尽情挥洒着汗水,一个个矫健灵活的身影充分彰显了我校学子的活力与风采。一栋栋教学楼,一间间教室,宽敞明亮,学生们在教室中认真学习……这一座百年老校留给我们的不仅是物质景观,更是在这些教育教学设施中体现出来的文化精神。百年大计,教育为本。教育是一项长久事业,百年老校的积淀提醒着我们教育事业的坚守与毅力,提醒着我校管理者应该心系我校百年之后的发展,创办具有宣城三中特色的高中。

     (二)创新:艺体特色氛围
  宣城师范职业技术学院校址古老,许多教育教学设施不能满足学校发展需要,尤其是学校确定创办艺体特色高中之后,对于校园物质设施要求进一步提高。因此我校在老宣师校址的基础上进行创新,以艺体特色教育为发展方向,充分体现学校的艺术气息与体育精神,凸显艺体特色教育的文化氛围。
  在细节方面我校也注重创新,聘请专业园艺师对我校校内树木进行修剪保护,在老师的指导下,环保社团的成员对于校园进行分类,并分别悬挂树木标示,构造绿色校园的文化氛围。利用电子显示屏,校内标牌、横幅标语、各类橱窗、校训碑等多种方式宣传我校的艺体办学成果等,从环境到细节,充分体现我校作为一所“普通高中特色项目学校”校园的独特性。
  四、本色与特色,打造校园行为文化
  学校的主体是人,校园文化建设也应该注重“以人为本”。校园文化的形成是一种潜移默化的、渐进的过程,渗透在学校工作的方方面面,散见于学校管理的每个细节。我校在校园文化建设中注重搭建各种活动平台,不仅开设上级部门规定的常规活动,而且充分发挥我校区域优势,开设具有特色的学校“自选活动”,让学生在丰富的校园文化活动中发展特长,陶冶情操,张扬个性。
  (一)本色:构建和谐校园
  学校活动是校园行为文化的载体。我校按照相关部门的规定,每年坚持各项常规活动,促进教师专业成长,促进学生全面发展,构建和谐校园文化。
  一是多方面激励教师积极进取,努力打造“团结、进取、务实、求真”的校园团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨,狠抓校本培训,采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式,通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式,不断促进教师的专业成长。
   二是认真做好优秀学生评选宣传工作。评价不仅要关注学生的学习成绩,而且要发现和发展学生的多方面潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生发展。
  三是关注学生心理健康教育与法制教育。高中生正处于青春期,心理变化大,我校配备专业心理教师,对学生心理健康进行指导。同时学校十分重视对学生进行法制教育,获得全国“五五普法先进单位”荣誉称号,努力实现每一位学生懂法、知法、守法的目标。
  (二)特色:发展学生特长
  我校在开展好各项传统活动的基础上,充分结合区域文化与“校本文化”,开设具有特色的校园活动,为学生发挥特长、张扬个性提供平台。
  1、唱响皖南花鼓戏,传承中华优秀文化
  学校以“皖南花鼓戏”成功争创为全国第一批“中华优秀文化传承学校”,为传统文化的继承与传播起到了重要作用。宣城市皖南花鼓戏,入选国务院公布的第二批国家级非物质文化遗产名录。作为宣城市一所以艺体特色见长的普通高中,将非物质文化传承引入校园,聘请专业人士来校教学,大力开展花鼓戏教育教学活动,学生在学习过程中充分领略了我国传统文化艺术的魅力,形成独具特色的校园皖南花鼓戏氛围。
  2 开展围棋教学,锻炼学生思维能力
  在我校每年一度的艺术周期间举办师生围棋对抗赛,同时我校还承办了各级围棋比赛:连续两年承办安徽省围棋定段赛,承办宣城市千人围棋赛等各级围棋大赛。这极大地丰富了我校学生的文化生活,锻炼了学生的思维能力,营造了独特的校园围棋文化。
  
   3 发展手球文化,促进校园体育文化建设
  宣城市作为我国的田径之乡,其在发展手球运动项目上具有得天独厚的优势,由此,2009年学校组建了宣城市首支女子手球队。历经两年的打造和建设,宣城三中女子手球队已经在安徽省第十二届运动会手球比赛等多项全国及省级赛事中获得骄人的战绩,逐渐发展为以手球文化为基础的校园体育文化。
  4 成立各种社团
  社团是学子活动的主要阵地,学校十分重视社团发展。书画社、街舞社、文学社、阳光爱心社、女子手球社、合唱团、舞蹈队、男(女)篮球社、心理社团等等。学生自己组织活动,并在活动中不断得到锻炼。我校特色办学争取让每一位学生都能够在社团中找到自己的位置,在社团的舞台上表现自己,在活动中锻炼自己的能力,以学生社团为载体,打造多彩校园文化。
  5 特色校园活动,构建校园特色行为文化
  具有特色的校园文化将促进特色高中更健康、稳定的发展,建设有特色的高中校园文化具有十分重要的作用。但是校园文化建设并非一朝一夕之功,需要一个长期的探索和积累的过程。在特色高中校园文化建设中不仅要注重有特色的校园物质文化和制度文化,更重要的是构筑一个具有特色的精神文化家园,让学生在校园中充分领会到特色校园文化的魅力,在校园内不知不觉间受到感染与熏陶。建设具有特色的校园文化任重而道远,我校将在已有的基础上不断探索研究,进一步打造精品校园文化,创立特色品牌学校!
\

相关链接:

精品展示

?

京公网安备 11011502003519号

XML 地图 | Sitemap 地图