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20年始终如一的公司

作者:金沙时间:2019-01-14 17:35:05来源:佚名 点击量:0

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      北京金沙环境艺术有限公司从事校园环境艺术设计,校园景观设计和校园文化建设等产品及人物、动物、吉祥物、水果等仿真模型产品的设计,制作、生产为一体的综合实体。拥有大批设计及制作人才,本着对艺术的探索和对事业的执着、经过二十年的艰苦创业与不懈努力、我们在打造品牌企业的同时、凭借雄厚的企业实力和丰富行业经验,竭诚为客户服务,其间我们的设计,被广泛运用于中小学、各个大学以及高职类院校的科学馆、博物馆、图书馆和校史馆等的文化设计中,我们与各大小企业及行政事业单位携手合作、不断推陈出新、挑战自我。
 
       近些年来,校园文化建设一直是比较热的话题。当然,在不同的学校,不同的校长眼里,学校文化的概念会是千差万别的。有些认为把学校“装修”得漂漂亮亮,各个走廊过道塞得满满当当就是学校文化建设;有的认为提出一句响亮的口号,师生集会的时候一起喊出来也是学校文化建设;还有的认为学校并不需要文化建设,平平淡淡才是真…… 对教育做了多年的学校文化设计,这些年里,积累了一些经验,也见证了学校文化建设当中的许多问题。下面,来说一说学校文化建设中,常见的问题有哪些,我们又如何避免这些坑。
      1 把装修当学校文化,这个问题是我们做学校文化设计中最最常见的。 我们往往接到学校打来的电话,说要做学校文化设计,一问要做怎么的设计,有什么想法。校长就开始侃侃而谈了。从学校走廊的打造,谈到学校教室的布置,不一而足,完了详细问使用材料,价格等等。 我们会在心里想您确定是做装修而不是做学校文化设计吗? 在我们看来,我们认为一所学校的每一处布局、每一个装置的摆放,都要在学校整体文化的打造上,属于外显的范畴,而内在的学校文化理念才能引领整个“装修”工程。  我们以杭州市文晖中学为例。 在给文晖中学做景观设计的时候,我们把一条寓意学生成长的铁轨放在了学校,引来许多人参观和赞叹。
       为什么这么做呢?给这个学校做的理念,给出了“我的道路是最美的”这样一句话,它有道路的意象。路是一个人成长的轨迹,是一个人生命旅程的象征,学生从到校与其他伙伴的相遇再到能够独自上路,这是成长的整个历程,非常独特和美好。那么,这个设计就是符合学校的需求的,反之,这个铁轨如果随便放在另外一个学校,看起来就会非常突兀,让人感觉莫名其妙没有联系。我们做学校文化设计,首先要从办学理念和学校的制度文化建设谈起,为一所学校立魂,这是一所学校最根本最核心也最独特的东西。 
      2 学校文化建设中“无人” 从办学理念上的“无人”到学校环境建设的“无人”,这类学校真还不少。 老师们自己提炼一些高大上的“校训、学风、校风……”摆在学校大门口,既引不起学生关注,学校领导、老师也不会记得。 按理说,校训、学风、校风……这一系列的内容主要应该从学校的办学理念而出,会让人记得非常牢才对。 出现上面的问题说明什么呢? 说明一所学校不仅没有自己的理念,而且办学者也从来没有去思考过一所学校的教育目标、办学目的等根本性问题。学校文化建设中的“无人”现象,体现最集中的还在于,学校办学者从来没有站在儿童的角度思考问题。 我们看一所学校的文化建设是否优秀,首先应该看到这个文化是否是“有人”的。
       我们看学校的理念,是否完全是站在教师、或者领导的角度思考问题,而忽略了学习的主体“学生”? 例如,有的学校用“文明、和谐、道德”这样的字眼作为学校文化的关键词,显然是不恰当的,一方面这样的词语并不适合中小学生的接受程度,很难记得住,也很难去应用,另外一方面学生对这些词语的理解很难跟自身的学习和生活相连接。
      3 理念与行动脱节,最后,谈一谈学校文化设计的理念与实施层面的问题。 造成学校办学理念与行动脱节的主要原因有以下两个方面。 一方面,是一个理念不足以成其为一所学校的办学理念,不具备整体统筹性,也就是理念本身不具备领导力; 另一方面,理念华而不实,走“务虚路线”,与行动层面的联系实在太远。
又比如,一所学校的办学理念仅仅是“团结 进取”这样的词,很明显它的教育关联性就比较差,对于学习而言,我们不可能只去强调团结或者进取,学生更重要的独立思考的能力、积极的行动力这些都不能忽略。相信一个稍微有点理想想做点儿像样的教育的教育者,都不可能仅仅为了培养“团结”或者“进取”的学生而努力。 理念华而不实,走“务虚路线”。 经常会发生这样一种情况,当我们走进一所,映入眼帘的就是几个大字,例如“为中华崛起而读书”、“为未来而教”等等口号,再一了解,其实学校的各项行动制度,课程建设等等都与这些口号没有任何联系。那么,这些口号实际上就没有一点用处,给学生的心灵带来不了什么滋养,当然,教师从中也得不到什么教育热情和力量。
       学校文化设计,其本质就是为学校立魂,立魂可不是一件简单的事儿,需要一一代人,甚至几代人的努力,才能将理念逐渐化为一所学校的血液,这是一个传承的过程。

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