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校园文化建设当有“三味”

作者:金沙校园文化设计中心时间:2018-03-16 09:58:07来源:佚名 点击量:0

作为育人的场所,校园应该成为孩子们身心愉悦成长的桃花源,因此我认为理想的校园文化建设,应该具备三个特点——自然味、文化味和艺术味。
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自然味
人是物质的动物,更是精神的动物,每个人对于大自然都会有一种与生俱来的亲近感,小孩尤甚。我们也都有过这样的体验——每当身处幽雅的环境中时,感觉总是特别舒畅,身心总是特别愉悦。校园文化建设是为育人服务的,我们完全可以把校园建设成一个和谐的自然界,使之具有自然的味道。比如教学楼前栽种鲜花,春兰秋菊,夏芍冬梅;楼后植以乔木,桂樟挺立,绿竹掩映。校园一角开挖一方浅水塘,塘里养鱼载荷,塘前绿茵婆娑,塘中水波澹澹。塘边铺展蜿蜒的小路,路边置几方石桌,搁几尊石凳。再布以曲道回廊,亭台楼阁,融园林建筑和自然风物为一体,给人置身其中宛如漫步苏州园林,或徜徉江南水乡的真实感受。这样的校园无形中就会成为师生心灵的后花园,精神的港湾。偶有闲暇,三五成群,或一人独立,观鱼赏荷,聊天谈心,说书论道,风声雨声读书声,声声入耳,岂不快哉?更何况兼有清风徐来,水波不兴,云自卷舒,花自开落的自然变化,既愉悦身心,启迪人生,又陶冶情操,育化心灵,一举两得,何乐而不为?
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文化味
作为文明古国,我们的历史源远流长,文化内涵博大精深,在建设校园文化的时候完全有必要让传统文化精髓大放异彩,濡养心灵。比如,我们可以让墙壁说话,让林木发声。院墙上或摘录经典诗文,或绘制历史故事,或张贴名人书画,或介绍辉煌文明,图文并茂,趣味横生,自然让人叹为观止,流连忘返。我见过一学校,用“仁义礼智信”和先贤语录等传统文化精髓装饰校园墙壁,校外围墙则题以“诗”“书”“画”“月”“风”“意”等意境画作,整个校园充满诗情画意,给人感觉颇妙。再者楼间回廊,将学生书法绘画、美工制作等作品加以装框,悬挂其间,不仅赏心悦目,更能激励学生学习之热情。若有电子广告大屏,课间休闲时分,以声光电融合、诵观听一体的形式滚动播放诗文朗诵、故事连载、心灵妙语、活动视频等内容。行走在这样的校园里,目遇之而为色,耳听之则为声,俯仰之间,文化熏陶尽在,行思之时,心灵启迪俱有。长时间接受这样的濡染和熏陶,可想而知会对孩子们的成长和以后的发展产生怎样深远的影响!

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艺术味

艺术的东西不仅能吸引人,而且能在潜移默化之中教化人,陶冶人。因此,校园文化建设不妨多一些艺术味。比如阳光体育、风采展示等活动,完全可以融入艺术的元素或因子,通过艺术的形式对孩子们进行熏染。一所学校就做了这样的尝试,他们发挥教师的创意,将阳光大课间变成艺术展示的舞台。课间不做传统的广播体操,而是结合孩子们的特点,自编兔子舞、千人经典诵背操、舞动校园健美操和少年武术操。半小时的活动时间,在舒缓的音乐节拍里,学生或踏歌起舞,或诵演《三字经》《弟子规》,或展练武术。整个过程气势恢宏,场面壮观,甚是震撼人心。尤其是表演武术操,孩子们兴趣高涨,场面热闹非凡。随着《中华有神功》的旋律响起,全体孩子精神抖擞,朝气蓬勃,口中喊着号子,脚下移着步子,手中变着动作,一个个生龙活虎,激情飞扬,一招一式俨然小小武术家。这样的校园活动文化,不仅在律动的表演中锻炼了孩子们的体质,更重要的是引领学生的精神成长,润物细无声,给每一位观赏过的人都留下了难以磨灭的印象。
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