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校园文化建设中的道德展现

作者:金沙校园文化设计中心时间:2018-03-07 09:05:05来源:佚名 点击量:0

“和”是道德的,换句话说,是一种信仰与思想。不可否认,当今社会,主体多元化,利益来源多样化,利益关系复杂化,这是一种大环境,也是一种趋势。但不能因为这,而让还纯净的校园蒙上尘垢,我们能做的就是争取做到以下三个方面:
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第一、重“三讲”,讲情怀,讲奉献,讲人情。就前二者来说,既然我们选择了教师这一职业,不管最初的原因是什么,绝不能把它单纯地只当做一份谋生的工作,而应当踏踏实实地干好它,,并由职业升华成事业,“聚天下英才而教之”,对得起天地,对得起良心,这就不得不提我校创办时的“三角扮”(校长与教导主任及工友三人把学校撑起来)佳话。就后者而言,在处理校园的各种关系中,领导对下属能成人之美,同事之间要友善宽厚,老师对学生能“躬自厚而薄责于人”,学生对老师要回以感恩之心,同学对同学要“己所不欲,勿施于人”,“则远怨矣”。
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第二、提“三让”,让微笑架起沟通的桥梁,让恕道撑起宽容的心胸,让谦和展现人格的魅力。很难想象,在一个没有欢声笑语的校园里,在一个不能推己及人的教学环境中,在一个缺少谦和宽厚的领导班子的带领下,校园文化建设从何谈起? 可以多开民主生活会,领导与老师互相进行批评与自我批评。可以多举办各种形式的班会,学生自评互评,班主任自查自纠,敢于剖析自己。
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第三、倡“三为”,以校为荣,以师为镜,以生为子。何谓母校?自己骂她千百遍,外人一句都不可。看似戏谑,实则是一种深深的爱。今天“你以学校为荣”,明天“学校以你为荣。而要培养这种浓厚的母校情感,离不开学校的两大主体——学生与老师的磨合。只有当老师能做到爱生如子,学生才会把老师当做自己学习的榜样和崇拜的对象,并把这种浓烈的情感延伸投射到学校。


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