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教师文化是名校发展的根基

作者:金沙校园文化设计中心时间:2018-03-05 09:06:04来源:佚名 点击量:0

         教师文化是教师在教育教学实践中逐渐形成的对职业、学生、教育教学等一系列问题的价值观和行为方式,它规定着学校的价值系统和精神信念,是教师精神力量的核心,是学校宝贵的一种人力资源,是学校文化中的主流文化,理性而高雅。教师文化建设包括教育教学理念和教育教学行为,具体表现为行为风范、话语系统、学生观、课堂观、教研活动、生涯规划、人生哲学、精神面貌、品质追求等。教师自身所具备的文化素质和教育教学水平直接关系到教育的质量,关系到学校文化建设,教师资源是学校发展的最大资源,所以凝聚于教师身上的文化元素是名校发展的根基。
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  和谐融洽、团结奋进的教师文化的形成,需要教师队伍的每一位成员都有平和圆融的心态和利群进取的精神,这种心态和精神不会自发的产生,需要学校领导者有效的领导和培育,在管理中确立“教师第一”的理念,尊重教师、依靠教师、帮助教师、发展教师,注重团队建设而不仅仅是个体发展,教师在感受到领导者关怀帮助的同时自然产生自尊尊他的心态和努力实现自身价值的的动力,和谐进取的教师文化的形成就会水到渠成。我校在教师管理中不变的宗旨是:服务教师,发展教师。所以为教师的专业成长提供必需的条件,如送书给教师自主研修,校本培训、外援内引等成为我们教师管理的常态,管理者在日常工作中给予教师力所能及的帮助,以自己的利他行为感染教师,很多新调入我校的教师常发感慨说:在这个学校工作和原来的学校就是不一样,领导好,同事也好,干再多的活都不觉得累。这应该是新成员对学校教师文化的认同和自觉。拥有这种文化氛围,学校步入“名校”的行列就有了牢固的根基。
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  西方管理哲学告诉我们,当人们走过了“经济人”和“社会人”两个时代并积累了丰富的文明成果后,人们对于自我发展和自我完善的要求成为一种不可遏止的内驱力,学校管理者只有充分认识到教师“人力资源”的巨大力量,解放教师的个性和创造力,促使教师的心理世界获得自由,在开放的心态环境中施以管理的能动作用进而形成资源优势,优秀的教师文化就成为学校一切文化的根基和名校发展的一个核心元素。我们深刻地认识到了这一点,所以在引领教师产生自我完善诉求的前提下,给教师创设足够的心理自由的时空成为我校教师管理的重点。
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