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培养优秀的校园教师文化

作者:金沙校园文化设计中心时间:2018-02-28 09:54:51来源:佚名 点击量:0

培育学习、民主、合作、进取的教师文化  

学习型的教师文化所指的学习,是一种基于学校现实问题解决的学习,是一种实现学校发展共同愿景的学习,是“基于学校、在学校中、为了学校”的校本学习和研修;它是一种在个体学习基础上强调群体学习、伙伴学习、合作学习的过程和经历,提倡学习过程中的经验分享、相互支持和共同成长;强调学习者之间(学校领导与教师、教师群体、教师与学生)的平等、民主和互塑的关系;它是一种在实践中学习,在学习中研究,在研究中创新,从而不断改善和提升教师的教学水平。
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学习型的教师文化,必须形成教师群体学习、研究、创造的意愿和行为,建立面向实践、面向问题、面向经验的校本化的学习、培训、研修制度。新课程强调培养学生实践能力与创新精神,强调培养知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观相统一的全面发展和充分发展的学生,要求课程与教学本身成为一种开放的、民主的、平等的、合作的过程和体验。这对教师的专业素养和综合素养提出了很高的要求,能否适应这样的要求,关键在于通过不断学习、不断反思、不断提升自己的教育教学实践能力,教师首先要成为全面的、充分的、有个性的人,教学才能充满智慧、个性和创造。全面提高教师自身文化内涵和综合素养,需要形成教师个体和群体自主、积极、终身的学习,把学习内化成为一种日常生活方式。只有建立一种学习型的教师文化,才有可能为教师的持续发展和不断提高提供环境、条件和氛围。 
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教师文化应该是民主的。教师不应滥用自己的权力,用恶意的方式对待学生。因为,任何操纵、唆使、嘲弄、轻视、刁难或者胁迫学生的行为,都会给学生心理造成极大的伤害。学校应该是让学生体验成功和爱、开发自己潜能的地方,学生在与他人 (主要是教师)的社会交往中寻求个人的意义和价值。霸权式的交往方式显然不利于学生寻求个人的意义和价值。关爱学生、具有较高可信度和行为一致性的教师更容易得到学生的认同,并引领学生的发展。高度民主的教师文化才是我们需要的教师文化。
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教师文化应该是合作的。合作、交流和对话理应成为教师专业生活中必不可少的方面。要打破教师间自我封闭的藩篱,倡导交流、合作与对话。在合作的文化氛围中,开放性的对话和讨论会使每位教师的思想得到启迪,教学行为得以改善,同事的思想和良好的建议会成为教师专业发展的重要资源。
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教师文化应该是进取的。在新课改的背景下,教师要大胆创新,勇于探索,成为终身学习者。为此,教师需要认真通读所教学段的学科教材,努力研究本学科的知识体系,力求做到学科纵向知识体系了然于胸,深刻理解学科的基本精神,拥有开阔的学术视野。在此基础上,教师才有能力积极参与课改,并以自己的学习感染教师团队,用自己的行为影响学生的行为,从而构成积极进取的教师文化。民主、合作、进取、学习型的教师文化,必将带来教师专业生活状态的改变,并进而提升教师的专业发展水平和教学生活质量,让每个教师都体验教育的幸福,传递教育的幸福。
 

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