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如何打造合格的设计环境

作者:金沙校园文化设计中心时间:2018-01-05 16:34:56来源:佚名 点击量:0

你是否曾经思考过一个问题,校园环境在教学和学习中到底扮演者怎样的角色,又有着什么样的作用呢?花一点时间思考一下 — 你的校园是做什么用的?它的现阶段的目的功能为何? 或许你只是把它视为一个活动式教学的工具? 
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我们发现当特意地去设计校园内环境,它会引发积极的态度和心态上转变,学生对周遭环境的认知就像对脸部特征的辨识。
我们的环境告诉我们在特定的空间里哪些事能做而哪些事不能做;哪些行为是可行的甚至是受到鼓励的,而哪些行为却是不受欢迎的,它能立即用非语言的信息告诉我们应该如何表现自己的行为举止。
举个例子,当你走进一间房间,它的椅子排列成行,全体朝向同一个方向,通常还有一个投影屏幕和或讲台与一位教师站在前方。请问这种空间是否能够提高合作能力、团队合作,开展研究性的学习呢?
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我们认识到校园黄金不仅能从心理上支持学生们的学习过程,还能提升他们对科学家,数学家或是工程师这方面的自我认同感。
我们应该怎么做? 
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情感和互动感官的经验是设计方面最优先考虑的条件之一。因此,我们可以效仿利用科学现象(例如博物馆、水族馆等)这种互动设计的行业和环境。
这种环境促进并帮助了孩子们格式的情绪反应和情绪处理模式,提升了与更多人交流的可能性,同时也助于学生们确立自己研究者、开发者以及学者的身份。这些环境吸引孩子的好奇心并且鼓励他们来学习探索,研究调查和测试结果。他们同时也在不同学科之间进行实际性的交流 —— 因为最伟大的发现是不可能自己凭空发生的。
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有条理的纹理和颜色
校园环境中,教学楼或是其他建筑使用有条理的纹理和颜色,能够吸引学生的注意力,丰富的色彩还能够激发学生们的兴趣,帮助学生提高他们的想象力和创造力。
 
思考的空间
单方面的灌输教学是无法使得学生提高学习能力的,只有鼓励学生自主学习,自主探索,自主发现,才能最大限度地帮助学生学习。为学生们提供个人时刻的和思考的空间,提供创造舒适的角落,提供学生的个人工作站。让学生在安静的小环境中独立思考,交流并产生思想的碰撞。
 
寻找孩子的天赋
帮助学生寻找自己的天赋是越来越多学校正在努力做的,学校应当为学生提供良好的校园环境,为学生提供丰富多样的生物物种,使得学生能够成为课堂内外的科学家,亲近大自然并且了解大自然。
 
决定一所学校价值的,不仅仅是学生的成绩,教师的教学水平,更重要的是,这所学校是否有能力为学生提供发展的空间。



公司服务范围

 

校园整体规划

 

校园景观设计
 

 

校园主题雕塑

 

校园文化浮雕

校园校门设计

 

校史馆设计方案

 

 

校园厅馆文化

 

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