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校园文化建设的“六重境界”

作者:金沙校园文化设计中心时间:2018-01-04 09:53:53来源:佚名 点击量:0

改革开放几十年来,我国不断加大教育投入,中小学办学条件日益改善。在硬件“升级换代”的基础上,越来越多的学校越来越重视校园文化建设,力图把学校办成“学校的样子”,力图彰显学校的特色与个性,力图凝练学校的精神与灵魂。这无疑是走在正确路上的正确之事。校园文化建设究竟如何该如何落实?

第一重境界:区化
首先,一所学校从功能上可以分为教学区、运动区、生活区、办公区等。所谓区化是指区内相对集中,各区之间保持一定距离,不至于相互干扰,影响师生工作、学习和生活。
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第二重境界:净化
学校不论是农村还是城市,不论是响当当的名优学校还是默默无闻的薄弱学校,都应该是干净、整洁、井井有条。特别是学校的食堂和厕所,如果没有恰当的制度安排,没有师生良好的卫生行为习惯,最容易藏污纳垢,最容易垃圾遍地,最容易臭气熏天。
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第三重境界:绿化
绿色代表着生机与活力,象征着人与自然的和谐相处,象征着师生之间、师师之间、生生之间的和睦融洽,永远是学校的“主色调”!而且,建设绿色校园成本低,植树、种草、养花并不需要巨额费用。即使学校“很穷”,发动师生植树也总是可以的。
春有花、夏有荫、秋有果、冬有青,这就是绿色校园的“标志”!通过栽种“校园树”、认养“班级花”这样的活动,还可以丰富师生知识,陶冶师生情操。
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第四重境界:文化
学习是“以文化人”的专门产所,能给予学生的不是别的,而是精神文化。尽管今天人类文化的载体发展到电子时代,但书本、图书仍然是不可或缺的文化载体。
校园文化建设的主题,就是要让师生随处可以读书学习,可以阅读交流探讨,就是要把校园建设成书香校园。可以说,书就是校园文化建设最好的“装饰品”。
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第五重境界:美化
学校是追求、传播真善美的地方,当然要美!学校之美,美在建筑,质朴庄重,有教育意蕴;学校之美,美在环境,怡人身心;学校之美,美在教师,博雅健康,大爱公正;学校之美,美在学生,生机勃勃,好学上进;学校之美,美在校长,一身正气,两袖清风.......
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第六重境界:童化
校园文化建设究竟是为了谁?谁是学校活动的主角?尽管教师是学校发展的第一资源,但我们要坚定不移、旗帜鲜明地说:“学校是儿童生活的场域,儿童才是学校的主人!”
因此,校园文化建设的最高境界是使学校充满童心童趣,处处彰显儿童的存在,呈现儿童的作品,表达儿童的视角!

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