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校园环境设计提供者——校园环境建设

作者:时间:2016-08-29 12:01:09来源:佚名 点击量:0

校园文化建设,主要体现一个学校的个性魅力,一个学校的办学水平,包含四个方面: 

 
一、物质文化建设
 
物质文化建设也就是一个学校的显性文化,是现实目的的突进和载体。是必要的物质条件,是校园文化建设的重要组成部分和必要支撑,包含一个学校的整体布局,校园绿化、校园美化等。是显性的,硬件的。就是能让校园的各个区域都会说话。给人一种幽雅、宁静的感觉。体现一个学校的文化底蕴。
 
二、活动文化建设
 
是推进创新教育的突破口,是培养师生能力的载体,包含学校的各种活动,如文体活动、教学活动、健康教育活动、主题班会、综合实践活动等。
 
三、精神文化建设
 
精神文化建设是文化活动的核心内容,包含办学理念,是校园文化的最高层次,是学校的灵魂。是师生共同奋斗的最高目标。共同的价值观念,是本质、个性的集中反映。是学校的精神风貌,体现在校风、学风、教风、班风和人际关系的建设、校园环境建设上。
 
四、制度文化建设
 
包含学校所有的、传统的、现代意识的规章制度,组织机构建设等。学校制度文化建设须注重实效性、针对性和可操作性。须与社会大环境相吻合。不能违背现行的各项法律法规。
 
一个学校的校园文化建设体现了学校的办学思想和办学理念。是个学校办学思想和办学理念的集中体现。须用“心”去做。
 
校园文化是组织文化在学校管理实践中的运用,是学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。
 
校园文化主要通过下述要素表现出来:学校历史、学校的形象标志、学校建筑、内部机构设置、学校管理制度和管理行为、校风、学风、学校的活动仪式(如学校开学或毕业典礼)、师生关系、校园环境、学校绿化、学校办学思想、管理理念、员工的工作态度、士气、生活方式等等。在所有这些要素中,有些是显性的,有明确的外在形式,如学校建筑、学校规章制度、学校绿化等;有些是隐性的,无明显的外在形态,办学通过其他载体体现出来,如学校管理理念、员工的士气、校风等。然而不论是显性的或隐性的,我们都可以通过以下十个方面来判断和衡量一所学校的校园文化风貌:
 
★   学校的办学思想和办学目标是什么
 
★   实现学校目标优先采用了哪些管理方式
 
★   学校为完成教育任务而制定了什么性质的规章制度和决定
 
★   学校成员对学校的认同程度,即学校保持一致的程度如何
 
★   学校上下级关系,师生关系是否融洽和睦
 
★   学校管理中对人的关注程度如何
 
★   学校中师生员工的进取心、革新精神如何
 
★   学校的信息沟通状况如何
 
★   学校的校园环境建设是否体现了学校的特色
 
★   学校对外开放性,即掌握外界环境变化并及时对这些变化作出反应的程度如何
 
 

 

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