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校园文化设计与建设设计

作者:金沙时间:2019-08-26 13:41:24来源:佚名 点击量:0

  基于以上思考,近年来我校开展了《校园文化设计与建设的美学实践研究》课题研究。研究目标是用美丽的色彩、图案、事物,美好的语言、环境、德行,和美的人际、人物、身心关系,美的方式设计,追求美的效果,通过美的文化感染人,用美的艺术熏陶人,用美的形象塑造人,用美的活动引导人,形成鲜明的“正雅美”校园文化特色,实现培育学生“完整的人格、高尚的品德、良好的行为”的“正人、正品、正行”办学理念。 

  一、挖掘校园建筑中的美育因素 

  1.校园文化环境一步一景。穿过大厅,右转进入学校三廊之“雅廊”,清代学者彭元瑞的诗句“何物动人,二月杏花八月桂。有谁催我,三更灯火五更鸡。”映于眼前,图文并茂、诗情画意。一旁的丛丛桂花与之辉映,花香淡雅脱俗却飘香数里,闻之令人心旷神怡。楼梯间、走廊上安装古香古色的窗棂,似乎将美景纳入画框,形成一道道独具韵味的风景线。 
  2.环境设计合理,区域规划明确。学校的校园环境的设计以水墨画为基调,一楼宣传栏以画轴铺开,以翠竹为背景,给予观看者厚重的视觉感受。设置中华民族传统文化的景观墙,让学生习得中华优秀传统文化知识、了解中华民族传统节日,感奋5000年经久不衰的灿烂文明,积淀深厚的文化底蕴,从英雄人物事迹中汲取正能量,从小树立完整的人格,培养高尚的品德,养成良好的行为举止。办公区域悬挂“学高为师、德高为范”“身为世范,为人师表”“千教万教教人求真、千学万学学做真人”等师德标语。宿舍张贴温馨提示,给予学生家的感觉;体育走廊墙面悬挂运动项目介绍、体育明星事迹和安全标语;教学楼走廊挂有名人头像和名言警句,所有这些彰显的是一种和谐,体现着教育的引导和熏陶,润物无声、育人无声。 
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  二、提高学校园林化建设水平 

  学校校园面积不大,要利用有限的空间发挥出无限的育人作用,就要将校园环境做“精”做“细”。学校汪雅子校长认为,学校必须打造几处精品,这是为校园环境画龙点睛,是学校的标识和记忆;注意细节,这是校园环境构建成功与否的关键,优美的校园环境赢在细节。 
  1.学校成立绿化工作小组。汪雅子校长任组长,亲自抓落实;总务处后勤人员为成员,负责具体实施;同时聘任有多年花草种植经验的师傅为花匠,悉心打理每一株花草每一棵树木。 
  2.保证绿化经费到位。学校将绿化建设经费纳入经费预算计划,每年列支大笔金额作为绿化建设及维护专项经费。 
  3.定期维护保养绿化带和草坪。绿化工作小组的后勤人员为全校草坪装扮了白色栅栏,整齐划一、清新淡雅。学校还根据广东地区四季植物的生长特点,在校园的各处种植多种类的花卉,既保证了植物的多样性,又使校园常年有花可赏:冬季腊梅点点,春季牡丹桃花杜鹃等竞相绽放,夏季栀子花玉兰花香气扑鼻,秋季桂花兰花菊花争奇斗艳,四季皆春色盎然。 
  4.不断增大绿化覆盖面积,植物造景。由于主教学楼呈四面包围,学校充分考虑通风、采光等因素,近教学楼处种植低矮灌木或宿根花卉,饭堂宿舍周围载种较高大的乔木,为教师和学生提供了休息纳凉的好去处。 
  5.增设植物介绍铭牌和环境保护标牌,向全校师生普及生物知识,引导同学们爱护树木保护花草。学校少先队每年植树节前后开展相关活动,指导学生收集植物信息,辨认校园植物,人人参与,一起保护绿植。
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  三、教室、走廊等布置体现美育理念 

  1.班级环境布置。班级教室布置由学校进行统一规划,主墙面粘贴三块主题KT板,由各班主任负责个性化设计,如,“你追我赶”“我行我Show”等评比、展示栏目,教室前面设有“书香图书角”后面配备卫生角,“班级之星”等,教室内整洁美观,各班个性鲜明,每天给予学生美的感受和熏陶。 
  2.长廊展现特色。学校艺术长廊被称为“展廊”,展览主题每月更换,展示师生精美的绘画、书法、诗歌等作品,给英才学子的不仅是视觉上的享受,更有心灵的洗礼。“展廊”成为学校最闪亮的名片,充分体现了学校“正、雅、美”的校园文化建设理念,潜移默化地对学生进行审美教育,引导学生崇尚美、追求美,以美育德、以美辅智。 
  校园文化建设是一项长期工程,是对一间学校办学水平的综合评价。英才学校办学十余年来,在中山市首届名校长汪雅子校长的带领下,各职能部门齐抓共管、互相配合、形成合力。通过全校师生长期共同努力,已初步形成“正雅美”校园文化特色。学校还将持续打造这一特色,继续丰富其内涵,构建鲜明的“正雅美”校园文化,更好地促进学校教育均衡、内涵、科学、和谐发展。 

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