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校园文化建设打造品牌校园

作者:金沙时间:2019-06-25 14:31:01来源:佚名 点击量:0

       校园文化是一个学校校园精神与氛围的集中体现,提出了“爱心家园,快乐成长”的办园理念;创建内容丰富、格调向上的文化氛围;以积淀的特色行为强化园所文化内涵,真正体现了以师幼为主体、以活动为载体、以校园精神为特征的融思想性、知识性、参与性、创造性、教育性为一体的文化特点。
  加强了物化、静态的校园文化建设 幼儿园力求使园内处处洋溢着浓厚的文化氛围,通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、校风优良化”形成校园文化的主题特色,注重以幼儿为本,凸显自然美、园林美、人性美、童趣美,力争做到绿化“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”,美化“静、净、竞、精”,让幼儿园的一切因爱而灵动、蓬勃发展。 
  加强了内化、动态校园文化建设幼儿园树立了个性化、特色化的教风——慈爱、热忱、严谨、善诱,培养目标——“健康、快乐、自信、创新”,园风——“崇德尚美,乐学进取”,学风——“诚信、友爱、文明、好学”,以此来激发师幼积极向上。为体现人本理念,幼儿园不断激发幼师的工作积极性,发挥全体师幼的创造力和参与性,从而使校园文化注入丰富的智力背景和深厚的文化底蕴。 

  加强校园文化建设管理 

  加强校园文化管理,就是将校园文化建设纳入规范化、制度化的轨道,促进教学水平、管理水平、育人水平的协调发展。 
  培养爱岗敬业、开拓进取的领导队伍 幼儿园把校园文化建设作为创建特色学校和提高师幼素质的重要途径和方式,提高思想认识、加强组织领导,使幼儿园领导班子既能坐镇指导,又能一线教课。 
  创设有助于教师发展的激励机制 在师资队伍培养上,幼儿园按照“抓‘龙头’(骨干教师),带‘重头’(青年教师),促‘源头’(全体教师)”的基本思路,启动“青蓝工程”,注重同伴互助,进行“一助一”培训,“请进”与“走出”相结合,开展行之有效的校本培训和校本教研活动,引领教师发展。 
  强化师德建设,提高师德修养 幼儿园从教师职业道德入手,狠抓师德教育,开展“讲奉献、颂师德”演出活动,不断改造教师的主观世界。本着科学考核的原则,每学期从思想素质、专业知识、综合理论、教学常规、教学质量、科研成果六方面进行量化综合打分,作为年度评优晋级考核的重要依据之一。 

  完善制度文化建设,以人为本促发展 

  制度本身就是一种文化,制度的形成必须由管理者和师生共同参与制订,这样形成的制度,将会“取之于民,用之于民”,显出它的优越性。领导班子本着以人为本的理念,定期与教职工谈心并记录备案,对大家反映出来的问题及时解决。《教职工综合素质考核制度》《班级考核制度》《德育工作制度》等规章制度,使幼儿园的管理更具有人性化、合理化。 

  积淀的特色行为,强化园所文化内涵 

  倡扬爱国教育主旋律幼儿园在校园文化建设中以幼儿喜闻乐见、通俗易懂的形式告诉孩子们为什么要热爱祖国,给孩子们一个个活生生、有血有肉的爱国者形象,使爱国主义和高尚的人生观、价值观达到知、行、意高度统一。 
  培养幼儿良好的道德品质 幼儿园遵循幼儿身心发展规律,抓住幼儿养成教育的关键期,以幼儿喜欢的游戏活动为载体,充分利用教师自身行为的榜样作用和与周边环境的教育资源相结合,让幼儿的经验紧密生活中的点滴,逐步形成良好的道德品质及礼貌行为。 
  培养幼儿的艺术素养 京山是山清水秀、人杰地灵的地方,成人和孩子们对唱歌、跳舞、绘画都有着天生的表现能力,幼儿园紧紧抓住这一普遍爱好,开设特色课程,让孩子在印章画、纸团压印、弹子滚画等活动中快乐创造。 
  坚持开展晨间活动 每天清晨,幼儿都会在铺满橡胶的操场上进行各种有趣的运动。目前,热爱运动、坚持运动、增强体质、养成健康行为的意识已深深地播种在孩子们稚嫩的心田。 
  在今后的工作中,幼儿园将用智慧建设出高品位、优品质的校园文化,为师生营造良好的教育生态环境,为实现“走特色之路、办优质学校、育智慧人才”的目标不懈努力。 
 

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