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校园文化建设的重要性与特色内容

作者:金沙时间:2019-06-19 13:57:00来源:佚名 点击量:0

      一、校园文化建设的重要性

      事实上,高中教育的核心任务是“育人”,而且是育出有“文化味”的人。而“升学”和“就业”只不过是其外在的表现形式。更具体的说,高中教育的核心任务是“为学生的终身学习和终身发展奠定基础”。高中生正处于身心发展的成型期,学校应教育学生的不仅仅是知识技能,更应是一种受用终身的科学精神和人文素质,夯实正确的思想道德基础。若因应试教育急功近利的短视行为重智轻德,造成教育的缺失,往往会错过最佳教育时机,致使学生终生难以弥补。 
  学校是教书育人的重要场所,知识的传授固然重要,学生的人格和情操更不能忽视。人的精神世界不是靠外在的强制所驾驭的,一点一滴潜移默化的影响才最深刻。因而,一所学校的校园文化建设,近看影响孩子们的发展,远看关系着国家的兴盛,民族的未来。 
  加强校园文化建设,对于优化育人环境,实现学生全面有个性化的发展,全面贯彻教育方针,真正落实素质教育,提高普通高中的办学品位具有不可替代的重要作用,从这个意义上说,校园文化建设是实现普通高中培养目标的重要途径。
 
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       二、校园文化建设的内容 

  学校的文化建设必须遵循学校特色和师生特点,从两方面入手:一是精神文化建设,二是物态文化建设。而更重要的应注重精神文化建设,也就是要以精神文化为先。之所以要注重精神文化建设,是因为一所学校需要一种精神作为支柱,也就是“学校精神”。正像体育竞赛中的“奥林匹克”精神一样,激励、鼓舞师生。 
  首先,精神文化建设应体现在:办学理念、校徽、校歌、校训、教风、校风等方面。 
  校园中随处可见的宣传语和警示语,是对学生随时随地的激励和引导。师生置身于积极向上的氛围里,就会感受到一种美好、一种清新、一种诗意、一种生机、一种浓郁的文化气息,在这样的环境里耳濡目染,学生的审美趣味就会不知不觉提高,学生的举止行为才会日趋规范,学生的情感才会不断得到丰富补充。 
  校歌应是学校育人目标、办学理念、校训、教风、校风所包含内容总体体现。师生唱响校歌,目的是让师生牢记学校奋斗目标、校训,如何做,做什么,以鼓励师生团结协作,积极进取,为学校增光添彩。 
  当今的学生,成长环境知识水平及年龄心理特征,都使他们具有更强的个性,校歌、班歌的征集和创作可以给孩子们展示自己的平台。增强集体荣誉感和班级的凝聚力! 
  其次,就是校园文化活动的举办。 
  校园文化建设的综合工程,也体现在教学及各种文化学术活动中,体现在各种生活技能的培养之中。至于图书馆、档案馆、博物馆中的内容,也是极好的文化教育项目。 
  种种文化活动中,一类是属于精神方面造就人的文化活动,使受教育者的精神趋于崇高自信坚毅,以天下为己任,以民族利益为最高利益,懂得世界之复杂及如何改造生存的环境,不为挫折与失败所征服。另一类是属于物质性的,通过物质的活动孕育精神的成长,也培养他们的生活技能。这两者是一致的。 
  沈阳某重点高中就开展了新颖的校园活动。每周开展一次学生自选课,内容广泛有趣,有茶道课,木工课,厨艺课,动画制作课,名著鉴赏课等等100多个课题。学生根据自己的兴趣自由选择,每学期末有选修课的成绩。授课的就是本校的教职工,带领学生在玩中学习,在玩中体验生活,在玩中明确自己的爱好,甚至在玩中确定自己人生的方向。 
  无独有偶,北京十一学校校长李希贵就是教育工作者学习的榜样。他把自己的电话号码公布给学生。学生中流传:“有困难,找校长!”学生们真的很信任这个校长,有找校长借钱的,有找校长要单独练声房的;有某项体育特长的学生,校长会联系一些知名体育人士来单独为其授课。校长自己的定位很简单:我就是为孩子们服务的。得到这样的信任和尊重,对孩子的人格及一生都有着深远的影响。 
  总之,校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间,校园文化则是以全校师生为主体,以校园活动为载体,以校园精神为主要特征的群体性文化,它对学生的知情意行有潜移默化的影响。 
  校园文化建设,能发展学生的智力,扩大视野,个人特长得以发展,补充课堂教学的不足。校园的文化建设,还能促进身心健康,对培养德智体全面发展的人才,其作用是不可低估的。 
  良好的校园文化建设和先进的教育教学相结合,一定能开出美丽的花朵,也一定能促进社会主义文明建设,培养和造就一代社会主义新人。 

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