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高职校园文化建设的发展意义

作者:金沙时间:2019-06-14 11:44:42来源:佚名 点击量:0

       阐述了加强高职院校校园文化建设的重要意义,提出了新形势下加强高职院校校园文化建设的具体对策措施,推动高职院校可持续发展,为社会输送更多更好的优秀人才。 进一步加大高职院校校园文化建设力度,以文化的力量引领高职院校精神文明建设,对推动高职院校教学管理工作不断向纵深发展,具有十分重要的现实意义。
 
  一、加强高职院校文化建设的重要意义 

  校园文化是一所学校“软实力”,是学校在长期的办学过程中形成的具有独特特征的校园意识,体现了学校教职园工和学生的整体形象和精神风貌,更展示着校园的人文氛围。加强高职院校校园文化建设,可以充分发挥文化的熏陶作用,以文化来凝聚力量,净化心灵,提升学校教学管理质量,提高学校建设水平。 
  高职院校既要在教学、技能培养上努力实现跨越,同时又要积极应对因高等教育规模的不断扩大而带来的冲击。社会对技能型、创新型人才的渴求,决定了高职教育要在培养有较高思想素质、道德品质、知识能力、身心素质的基础上,在学校的文化氛围中培养一专多能的适应岗位需求的实践性新型人才。高职教育以职业能力为培养目标,但除职业能力外,人文修养也应提到一个极高的地位。没有人文修养,具有再好的技术能力也会因为个人修养的不足而使技术能力失去价值。而校园文化作为一种特殊的环境,育人氛围,它对学生职业能力的培养起着陶冶情操、砥砺德行、磨练意志的作用。高品位的校园文化以其较强的渗透力、影响力,教育效力帮助学生提升“人”的修养和品行。竭力打造校园文化,增强高职院校的育人功能,就是要使职业院校培养出来的学生成为既具有职业能力,又具备与所学的技能相对应的人文修养的“全面”的人。
 
  二、高职院校校园文化建设现状与存在的主要问题 

  近年来,随着高职院校的不断发展,学生的数量增加了,生源的素质却有不同程度的下降,素质的降低也必然会影响到校园文化品质的降低。目前大多数高职高等院校都不注重大学文化的建设,不注重学术氛围的培养。因此,加强校园文化建设成为现今高职高专院校发展的当务之急。高职院校作为高等学校的一种类型,它所拥有的群体、共同的文化意识和物质载体总会与其他类型的高等学校有一些不同的地方。比如,就业导向的办学理念、培养技术应用型人才的价值取向、“一教两证”的教育制度、企业仿真的实训基地、校企合作的办学模式以及“双师素质教师”的培养,等等,就具有高职院校的个性特色。因此,高职院校的校园人在高职教育理念导向下,在特定的高职教育活动中,就会逐步形成具有个性化的校园文化,这种校园文化界就是高职院校的校园文化,简称为高职校园文化,这种文化是涵盖高职院校的全体成员为实现高职教育的各项职能而开展的各种活动以及这些活动所创造的所有的物质和精神产品的集合。
 
  三、加强高职院校校园文化建设的对策探讨 

  1.加强高职院校物质性校园文化建设 
  物质文化作为高职院的硬件设施、人文景观,因其蕴含丰富的人文精神和自然美感而成为影响学生思想感情、道德行为、全面素质发展的重要外部力量。显然,新升格的职院原中职阶段的物质文化基础再也不符合高职育人的文化品位。因此,在进行物质文化建设过程中,要严格按照高职育人的要求长远规划,整体实施。要有意识地对校园环境进行布置和设计,要让人们在美景交融中体会和感悟一种理念,一种特色,一种人文精神,使人的个性充分得到张扬。高职院校的物质文化建设必须在物质层次上处处突出“职”的特点。职业院校学生的核心竞争力不是体现在水平上,而是体观在实践水平和动手能力上,因此实践性教学环节的设施建设显得尤为重要。高职院校教学环境布置,除有名人画像、格言警句等,还必须有市场人才需求信息、行业与专业的发展趋势、业内成功人士的资料等与职业相关的因素,让学生从行业日新月异变化中体味职业感受和专业思想,提高动力。 
  2.加强高职院校制度性校园文化建设 
  制度文化作为高职院的一种“法文化”,它是通过相当的制度规定来诠释文化的内涵。它包括各种规章制度、道德规范、行为规范、工作守则等。制度文化是校园文化的重要组成部分,它对规范校园内的各项活动、规范师生的言行起到必要的导向和约束作用,成为维持学校正常教学、生活、工作秩序,进而健康稳定发展的保证。新升格的职院要重新建立起适应高职院校情况的管理制度,提高管理制度的文化内涵,创新管理的模式,在制度建设中坚持以人为本,讲求制度的科学性、可操作性,既以法束人,同时又要给予师生个性发展的空间,让其在制度规范与约束下自觉的提高自身素质,以更好地融入学校的品牌文化。 
  3.加强高职院校品位性校园文化建设 
  以创新文化活动为手段,不断提升校园文化的品位。高职院校离不开校园文化,校园文化建设直接影响到高职人才培养质量,因此新升格的职院随着办学的不断发展,校园文化建设要与时俱进,要不断提升校园文化的品位。本着以学生的内在成才为动力,坚持主义性质的主流文化、坚持以科学的武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,激发他们自觉地为祖国的富强、人民的幸福、人类的进步而积极开拓,奋发努力。为此要不断创新文化活动,一是思路上,要在变中求新意,求精品;二是内容上,要给学生的不仅是知识的补给,情趣的添加和视野的开阔,更是人格的升华和创新能力的提高;三是方式上,要把校园文化建设的触角延伸至校外,与企业、社区、部队、媒体联“姻”,建立社会实践基地,形成校园、社会互动网络。同时,要加强校园文化建设的管理,提高师德水平,重视发挥教师的垂范作用。教师的思想状况、言行举止直接影响着校园精神氛围营造的内涵,影响学生的思想品德塑造。 

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