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引领高校学校文化建设应处理的三个关系

作者:金沙时间:2019-06-10 13:48:35来源:佚名 点击量:0

   一,要处理好整合与包容的关系

       目前在我国,多种意识形态成分的存在已是客观事实,社会思想多样化是一种正常状态,它反映了社会进步和开放的程度。主流意识形态应该在与其他意识形态的并存和竞争中,发展壮大自己,使自己永远立于不败之地。只有这样,它才能把自己所倡导和支持的世界观和价值观推广于广大的社会成员,并为其所接受。与此相反,当主流意识形态失去了自己的发展空间和包容整合其他意识形态的能力,并人为地阻隔同其他意识形态和文化资源的联系时,将会失去它的社会整合作用。 
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       二,要处理好继承与创新的关系

      
创新不是对过去的彻底否定,而是在原来认识的基础上进一步深化,是继承基础上的创新。一方面,来源于传统意识形态的这些元素,成功地保持了意识形态的革命权威性,调动了意识形态在人心中的权威影响力,以利于改革充分利用革命意识形态的合法性资源,并保持与革命传统的连续性。另一方面,运用这些经过重新解释和定义的概念,使之表达新鲜的时代精神。 
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   三,处理好步调一致与学术自由的关系

       我们党历来重视社会主义思想文化和理想信念建设。毛泽东同志曾经说过,社会主义国家要有“统一意志”,要“步调一致”。建设社会主义核心价值体系命题的提出,为我们加强和改进高校学校文化建设提供了有力的思想武器。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,这是高校校园文化建设的基本原则和根本途径。坚持社会主义核心价值体系的指导地位并不是排斥学术自由。高等学校特别是研究型大学,不仅是培养人才、传播知识的主要场所,也是进行科学研究与技术开发的重要基础,是原始性创新成果的重要源头和实现科技成果转移的生力军,已成为国家科技创新体系的重要组成部分。 
       学校只要能坚持用社会主义核心价值体系引领学校文化建设,努力建设和谐的校园文化,努力营造有利于人才成长和人才培养的良好环境,高校就能够真正成为人才培养的可靠之地、社会文明的辐射之源、社会发展的智力支持。

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