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浅谈校长在校园文化建设中的职责

作者:金沙时间:2019-05-21 15:17:56来源:佚名 点击量:0

  一、校园文化建设要突出一个“重”字
(一)注重校园美化、绿化,体现特色
整齐清洁的校园,优美高雅的景致不仅给人以美感,还会给学生营造良好的生活学习环境,还可以促进他们健康成长。绿色不仅仅是一种环境,更是一种思想,一种价值取向,校园不仅仅是校园,而是净化心灵、陶冶情操、充满诗情画意的空间。创设这样的环境,有利于校园文化的生成。
(二)注重校训、办学理念等的生成过程                      
物化形态的名言警句只是一种文字符号,只有当它被师生认同并转化为内在需求体现为外在行为的时候,才能成为本校的校园文化,才能成为陶冶人、激励人、提升人的精神食粮,因此,我校面向全体师生征集校训、办学理念、校徽、校歌等,征集的过程其实就是比较、选择、认同并遵循的过程,大家积极参与,形成校园文化的一道亮丽风景线。
(三)注重人文景观、自然景观的象征意义和审美取向
人文环境的塑造,营造其独特的风格,悠扬的景观环境,不断提升校园环境的文化品位。在校园景观的设置上,以直观的方式呈现着崇高的审美理想和高尚的审美情操,如墙体的版面、喷泉、假山等,我们力求使之具有教育性、哲理性、诗情性、艺术性和人性化的特征,具有影响人、感召人、净化人、陶冶人、催人上进的功能。
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 二、校园文化建设要突出一个“抓”字
(一)抓制度建设,保证执行力
落实是态度,落实是责任,落实是能力。工作的落实离不开制度。制度文化作为校园文化的一部分,是维系学校正常管理秩序,提升校长执行力必不可少的保障机制。“没有规矩不成方圆”,只有建立完善的规章制度,规范学校所有成员的行为,才能保证学校各方面工作和活动的开展与落实,也才能保证有效的校长执行力。 
学校十分重视制度建设,通过教代会先后制订和修改了《绩效考核方案》《班主任考核条例》《班主任到校程序化制度》等一系列条例,形成了一套行之有效的规章制度。在这些制度的执行过程中,学校既注重刚性的依法治校,又注重柔性的人文关怀,“制度无情人有情”,在按章办事的同时,动情、晓理、导行可使教职员工心悦诚服。这不仅是执行的需要,也是进一步促进教职员工对制度文化理解认同的过程,体现了规范化与人文化的统一。
(二)抓创意先行,提高创新力 
创新是一个国家、一个民族不断进步,走向辉煌的灵魂;是一个团队、一个组织繁荣昌盛、兴旺发达的动力。随着社会的发展,各种新思想、新观念在不断地冲击着教育,教育正面临着一场深刻的变革。那么学校如何在变革中实现超常发展?唯一之路就是创新。校长的创新力首先在于结合本地区、本校的实际,创造性地落实党和国家关于教育的方针、政策,并根据学校内外环境的不断变化,运用创造思维和创新行动适时地调整、修正学校发展目标、工作计划及实施方案等,保证学校沿着正确的方向健康、快速发展。校长的创新力直接决定学校教育教学工作的创新力。
在德育工作中,探索运用自我教育模式在学生中继续开展观看爱国、励志等优秀影片,对学生进行教育,促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。开展主题演讲、“帮妈妈做家务”等社会体验活动,评选“十佳文明学生”等实践活动,并在活动中强化道德教育的要求,使学生思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。创新德育活动内容,培养学生综合素质,学校开展法律宣传教育“三进”活动,开设法制专题讲座,邀请相关人士来校作报告,广泛开展具有本校特色的德育活动,培养学生良好的道德品质。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。“以人为本、德育为首”,我校高度重视德育工作,并以此为契机,促使学校办学水平和办学质量的全面提高,并取得了显著的办学效益。
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三、校园文化建设要突出一个“做”字
 
(一)要在学校管理中做
学校管理是一些非常具体的人、事、物管理,校园文化建设也必须融进这些人、事、物中才能取得效果。如在教师会上,教师可以针对学校的决策、制度、经济开支提出质询,建言献策。为了求到真理、正理,可以进行争辩,哪怕争得面红耳赤脖子粗也再所不惜、不惧。制度面前人人平等,“王子犯法与庶民同罪”,做到这些应该不难,但做到了就是民主和民主文化在学校管理中的体现。
(二)要在班级管理中做
我们建设校园文化的目的最终是要影响学生,培养学生,通过学生自身素质的提高来回报社会。这种建设要通过班级管理这一中介才能实现。
首先必须养成良好的阅读氛围,让书中的营养通过读的渠道注入学生的心间,滋润其精神发育。要求每班经常举办阅读交流会,让班级书香浓郁,培养起学生读书思考习惯,让文化每天影响学生,转化学生。
其次是创设感染环境,如在黑板上书写诗歌、名言等,逐日或逐周变换,建立光荣榜,展示班上涌现出来的各类先进人物事迹,上好音乐、美术、健康教育课。利用电教设备引导学生进行文艺欣赏。
最后要做好班风学风建设。按照行为规范的要求,按照班规班约,制定自己的班训,采用批评和自我批评的方式,对照检查,反思自省,然后达到自律,自己管住自己。结合思想品德课,结合综合实践活动,教育学生知是非,辨美丑,体验生活,丰富经历,做个有文化、有道德、有教养的人。
(三)要在教学管理中做
十年之工,水滴石穿。学生和教师相接触,大部分时间是在教学活动中度过的。正因为这样,教师在教学活动中便要自觉地把校园文化建设渗透进去,譬如传授知识正确,讲解清楚,面向全体,关爱后进,一视同仁,对工作兢兢业业,拥有丰富的专业知识,讲究教育艺术和教学机智,高尚的人格力量,使学生在你的课上如沐春风,渴望你、学习你、向往你、敬佩你。
校园文化建设是做出来的,只有在做中才能落到实处。学生也只有参与了具体活动,有了具体经历,才会生出内心的体验来,文化才有可能在他们的内心深处生根发芽,终有一天开出花朵来。
实践证明,优秀的校园文化是一面旗帜,它引领着师生意气风发地前进;优秀的校园文化是一种氛围,它熏陶感染,润物无声;优秀的校园文化是一种引力场,它凝聚人心、形成合力;优秀的校园文化是宝贵的资源,是学生成长、教师发展的肥沃土壤。
学校文化无所不在,无所不至,可见可闻。它是全体成员一点一滴创造出来的活的文化,每个成员都是学校文化的能动创造者。校长要把做文化这件事变成全校,甚至全社会都参与的一项共同的运动,尤其要引导全校师生共同享受文化领导和管理。因此,校园文化建设,校长任重而道远,只有不懈地追求和创新,才能使学校永远立于不败之地,才能使学校跻身名校的行列!

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