金沙

01/新闻中心

每周焦点

在线咨询

010-60294863

成功案例

每周焦点 您所在的位置:首页 > 新闻中心 > 每周焦点 > 内容

学校园林景观设计该遵循的原则

作者:金沙时间:2019-05-13 14:56:03来源:佚名 点击量:0

        学校的环境优美雅致更易陶育学生美好的心灵,学校的人文气息浓厚更易润育学生的品格。在学校在文化建设中,园林景观设计初衷就在于营造一个文厚景怡的休闲空间,让学生能够在美的环境中休憩时感受到文化的润泽,从而达到润物细无声的教育目的。
\
      学校是人文教育场所,其园林景观设计该遵循什么原则呢?

       一、以人为本
       学校园林景观,如果师生不与之产生互动,则没有任何实际意义。因为园林景观只是一种功能载体,可师生的行为活动若没有环境空间作为背景,教育的气息和氛围也难以产生。因此,以人为本的设计要以师生为轴心,注重满足师生的需要,使师生在享受设计之美中亦能得到文化的教化。
 
       二、生态自然
       20世纪60年代以来,为保护人类赖以生存的环境,欧美一些发达国家的学者,将生态环境科学引入城市科学,从宏观上改变人类环境,体现人与自然的最大和谐。
       近年来,学校园林景观设计中也开始强调生态和环境优先的理念,运用景观生态学原理指导设计,营建乔木-亚乔-灌木-地被等具有不同生态的、复层次的、稳定的、复于季相变化的景观。在满足师生回归自然的精神渴望的同时,使他们的生活更加接近自然。
 
        三、文景相融
        园林景观设计时,要充分梳理学校文脉,发掘地域人文,并结合学校景观设计主题,选取适切的元素和内容进行设计,将对学生品格、素养、励志等文化内容布展于景观之中,让一切景语皆情语,让学生能够在美景中获得品德、情操、文化艺术的熏陶。
 
        四、特色个性
        特色产生差异,园林景观因场所不同,因而彰显不同个性。不同学 校,其园林景观各有千秋。策划设计时,要结合当地自然风貌、历史文脉、形态结构、文化格调寻找创意点。同一个学校,园林景观又根据其所处位置之不同,其策划设计也各有特色。教学区园林景观文化内容上多与品德培养或学生素养相关,生活区园林景观设计上要满足师生休闲之需,运动区角隅绿地多以体育文化小品进行点缀,渲染明朗向上的运动氛围,激发师生的运动热情,强健体魄。
\
北京金沙环境艺术有限公司,是一家具有综合文化艺术环境建造类大型企业。主要经营范围:校园文化、校园文化设计、校园文化建设、校园景观设计和雕塑小品设计等空间文化的策划、设计、施工系统服务,以及公共艺术设施的开发、生产、销售一站式服务。

相关链接:

精品展示

?

京公网安备 11011502003519号

XML 地图 | Sitemap 地图