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专家谈校园文化建设

我谈校园文化建设

时间:2013-03-29来源:校园文化

 让每一只鸟歌唱,让每一朵花绽放

——我谈校园文化建设

文章来源:北京金沙 校园文化建设 

 

我之所以成功,是因为我站在巨人的肩膀上!”我想用科学巨匠牛顿的话来作一个冒失的开场白。

作为一个年轻的校长,我尚不敢说成功二字。但我可以很真诚地说,今天能够站在这开阔的平台看更远的风景,是因为我站在前人的肩膀上。首先我要申明,今天和诸位同仁各位前辈分享的不是我多好的经验,而更多的是我眼中学校的美景和许多正在付诸实践的校园文化建设理念。

我以为,校园文化是一种非课堂教育,它通过课余文化活动与校园环境对师生的影响,将培养目标、办学传统、教风学风等融入其中成就文化的和谐是一所学校发展的终极追求,她孕育了学校的品牌,同时也为道德主体的形成与发展提供良好的环境和条件。这是校长们的追求!

“本土的,永远是世界的。它给人的思考也是最深刻的。”校园文化建设也需要本土化,那就是要有她的独特韵味。我们忌讳邯郸学步的伪“文化”,金玉其外的浅“文化”,毫无个性的泛“文化”。年轻的赛岐小学围绕着“实现师生共同成长”这个主题建设校园文化工程,力求营造一所学海探航的乐园,让学生在愉悦中自主健康成长;一间融融亲情的家园,让师生在安全中体味家的延伸;一座草木葱郁的花园,让学生在芬芳中感受自然无穷魅力;更是一个色彩缤纷的文艺百花园,让师生在艺术品的感染下陶冶情操、启迪智慧。

基于这些认识,我们做了许多努力。

1、平面文化——主体的画,无声的诗

色彩,传递着人们的情感和个性。基于色彩的独特魅力,我校从周围环境的布置开始,实施一系列的色彩工程,让校园文化呈现一片姹紫嫣红,在无形中统摄师生灵魂,形成“润物细无声”的教育魅力。

苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”在环境布置上,我们力争特色,如象征性的校徽,名人劝学名言,“我努力了,每天都有新收获”校训,改造成植物园的假山,都成为无声文化。校园里到处都可以看到各中队自创的宣传标语,如“我对花儿好,花儿对我笑!”“垃圾也有家,请将它送回家!”……教室里有学生自创的座右铭,等等,看似简单的装饰背后却有着深意的内涵。这些来自学生的或者学生喜爱的语言文字,充满智慧的光芒,给予他们向上的启迪。

2、行为文化——活动体验,实践发展

校园文化的功能要体现于深入人心的活动中,以色彩斑斓的体验,让学生在实践中发展。我校主抓五彩文化活动:

△活动一:绿色的好习惯伴我行

如,我们以植树节和学校搬迁的“双庆”的日子,启动“好习惯伴我行”仪式,连同小树苗一起播种下好习惯,孩子们在这个特别的日子里一起宣誓:养成十种好习惯,争当赛小新主人。

△活动二:火红的星级班级评比

星级班级评选是我市各校的常规活动,做法大同小异。不再列举。

△活动三:蓝色的“十佳百星”工程

“十佳”指的就是在读书、书画、演唱、演奏、舞蹈、礼仪等十个方面表现特别突出的学生,评选活动采用学生毛遂自荐、教师组织选手通过选拔赛、初赛、决赛的方式进行

△活动四:橙色的十杰少年评选

学校先让每个班级推选出一名在班级表现、学习等各方面最出色的人选产生“十杰”少年的候选人,再通过校园宣传栏,将这十多位候选人的照片、自我介绍、先进事迹等张榜公布,让全校师生一起监督、一起投票,通过第一轮的笔试、第二轮的口试、第三轮的师生投票,选取前十名,在六一颁奖晚会现场隆重推出。……

△活动五:紫色的童心尽情飞翔

紫色意味着梦想与飞翔,是少年儿童的那颗悠悠童心,我们不忘借助各种文艺活动来展示童心快乐,如举办“快乐童心,畅想六一”大型晚会等,让孩子们紫色的梦想在童贞的世界里飞翔。

3、塑心文化——郁郁书香,琅琅校园

一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平(朱永新)。还有人说,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。在一定意义上说,读书就意味着教育,甚至意味着学校。我校以活动促阅读,师生共读共享,营造书香校园。我们组织教师群体开展“读书俱乐部”活动,并建立相关制度及配套措施,如开展“好书大家读”和“各读各的书”活动;通过读书笔记交流、经典诗文诵读、读书情况汇总公布等方式进行成果交流;开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”、“同过一个节(读书节)”活动等等。同时鼓励和引导孩子阅读,如开展“星级读书大王”评选活动,并推选出上“书香荣誉榜”,开展“每周一诗”诵读活动;开展文学社团活动,办好校报、校刊,举办手抄报比赛等等,并增设室外阅览室,在学生当中树立“爱读书的孩子最美丽”的观念。

4、团队文化——智慧无穷,合作美丽

合作让教育如此美丽。个人再出色,毕竟力量也是单薄的,影响也是有限的。拥有一个精诚团结的团队,那才是学校最珍贵的资源。“重视团队,尊重个性”是校园文化的重要一环,为培养团队精神,我们组织开展了许多活动,如各年段师生的拔河比赛、登山越野、集体研课活动等,我们培养了团队精神,小至班级里的一个小组,大至整个学校,人人以身在这样的团队为荣,在每一次遇到重要任务的时候,团队当中的每一个人都把任务当成自己的责任,用心去做,毫不计较,就是因为有了这样的一股合力,我们学习、工作中的许多困难都迎刃而解。

5. 反思文化——心灵舞蹈,成长途径

这是一个大家耳熟能详的公式:经验+反思=成长。我认为,无论是学习还是工作,我们除了需要勇往直前的冲劲外,还不可缺少理性的反思精神,“反思”是一种能力,更是一种文化,它可以让我们的学习、工作少走许多弯路。

从学生角度而言,一次考试结束后,针对卷面情况、出错原因等进行反思,参加完一次学校组织的活动,针对自己的表现进行反思;从教师角度而言,执教公开课后进行反思;从班子角度看,组织一次全校性活动后,针对活动情况进行反思,等等。反思作为一种学习、工作的态度,心灵的舞蹈,已经融进了我们的校园文化,师生将在无数次的思考中成长!

结语:各位专家、各位领导,我校在环境、资金等许多方面都十分匮乏,深知前进道路上面临多种挑战,但我们信心满怀,知难而进,迎难而上。

我们不妨乐观地期待:会有那么一天,校长不再刻意建设校园文化,我们的师生似乎感觉不到学校文化的存在,这才是学校文化发展的高明境界!