金沙

欢迎阁下访问金沙国际官网,我们将竭诚为您服务!

中小学专题网站|加入收藏|联系我们|在线咨询
企业微信平台
成功案例
免费400服务热线
当前位置: 简体中文 > 新闻动态 > 正文

新闻动态

打造自信校园文化构建师生精神家园

时间:2013-07-01来源:校园文化

校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的政治方向,提高思想道德素质,开发学生智力,增进学生身心健康,丰富文化生活,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,促进学生全面发展具有重大的意义。为此,我校在学校整体办学目标的指引下,将搞好自信校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、提高教学质量的重要内容,广泛开展以学生为主体、课内外文化活动为内容、校园为载体的自信校园文化建设,通过不断强化自信教育、弘扬自信精神、丰富自信内容、活跃自信校园文化环境,实施学校整体教育、教学工作,促进了学生的健康成长,增强了学生的自信心,推进了学校的整体建设,以自己的成功实践走出了一条辉煌的道路,使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。现将我校在自信校园文化建设中的一些做法和成绩总结如下。
  一、机构健全、制度保证,促进自信校园文化建设。
  校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来我校充务认识到其综合性、复杂性的特点,建立和健全了校园文化建设的组织管理机构,建立了以校长为第一负责人的校园文化建设工作领导小组,由校长亲自担任自信教育校本课程的上课任务,由主管德育副校长具体负责校园文化建设的督促和指导,建立了由政教处、总务处统筹校内各项文化环境建设的管理格局,通过校团委、学生会、教研组、备课组互相配合,全面开展相关的自信教育与活动。为了使自信校园文化建设得到扎实持续的开展,适应社会对学校新的更高的要求,学校长期致力于两支队伍的建设,即:以教研组长、备课组长、班主任及艺体教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设,通过对自信校园文化建设的内容、方式、手段、意义的引导,鼓励学生承担自信校园文化建设的重任,为创建良好、优质、文明、健康的自信校园环境而努力工作。由于学校的长期努力,两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求,保证了自信校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。
  为确保自信教育过程的规范化、科学化和制度化,学校通过自下而上的方式,本着为学生服务、为家长服务、为教师服务的宗旨,广泛征集意见和建议,多方讨论,共同商议,制定了一系列的自信校园规范制度及条例.为进一步加强学校文化建设提供了制度保证。
  为规范学生在校行为常规,帮助学生养成良好的行为习惯,我校制定了《高密市城南中学学生一日常规》、《高密市城南中学学习行为规范》;为确保校内师生安全,杜绝意外事故发生,我们制定了《高密市城南中学紧急疏散预案》;为营造优美的校园环境,给广大师生提供一个清洁、舒适的学习空间,我们制定了《城南中学教师、学生督导制度》;为了更好地开展学生校外实践活动,保证师生课外活动的正常进行,制定了《高密市城南中学学生校外活动安全注意事项》,建立了学生校外活动审批制度、学生外出活动安全负责制;为强化全体师生的自信心,体验成功,我们建立了“名师榜”、“名生台”,实施了“学生荣誉申请达标制”和“福利变奖励”;为了使自信校园文化建设更加规范科学,我们申报了“形成自信教育合力,促进师生同步成长”和“形成自信教育合力,促进师生人文素质同步提高”的两项省级立项课题……总之,我校从制度文化建设的角度出发,通过制定各项详细、科学、人性化的管理制度、条例和规程,并结合规范的操作实践,极大地促进了校园文化建设工作
的开展和各项文化活动的进行,为营造一个良好的校园文化环境提供了制度上的保证。
    二、依托优势、巩固硬件,营造良好环境文化。
    校园环境文化是对学生进行教育的载体之一。我们城南中学是山东省规范化学校、山东省电教示范学校,学校硬件设施齐全,是全市初中硬件条件较优越的学校之一。另外,学校地处市郊,校园占地面积大,地势平坦,校内栽植了大量苗木,校园环境优美。为了使校园文化建设得到切实的开展,学校在不断加强人员和制度建设的同时,还充分借助于现有的物质条件,挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。    ‘
    1.搞好校园绿化、美化、净化,发挥环境育人功能
    校园是师生生活、学习、活动的场所,绿化、美化、净化校园以及引导学生参与校园韵绿化、美化、净化本身就是对学生的教育。  在校园美化绿化建设之初,我们就充分发挥广大师生的聪明才智,发动全校教师生人人参与设计校园绿化美化建设方案,最后,确定了“假山矗立,雕塑呼应,绿竹挥手,蘑菇仰头,月季微笑,杨树镶边,法桐中问,冬青划界,草皮盖面,百花造点,植树挣钱,循环发展”的校园开发、绿化、美化的整体思路,形成了“三纵一横四边一绿一景点”为主的规划方案。“三纵”:三条南北路两侧植冬青,中间穿插松树、百日红、紫荆等;“一横”:一条东西路两边栽植法桐;“四边”:校园四周是高大的白杨树;“一绿”:没有硬化的地方全部种植草皮,做到黄土不见天,全部草皮盖;“一景点”:一个小巧精致的花园建在校园的中央。经过几年的耕耘,现在的城南中学整个校园三季有花,四季常青。每到夏季,学校呈现出鲜花怒放,争奇斗艳,法桐繁茂,避日遮天,林荫大道,消暑纳凉,百鸟齐聚,喜鹊高吭,一派充满勃勃生机的繁荣景象。
    绿化美化不仅创造了优美的校园环境,丰富了校园文化内涵,绿化美化的过程是对全师生进行思想道德教育、劳动技能教育的重要机会。在校园绿化过程中,全体师生自己动手,艰苦创业,培养出了一种特别能吃苦、特别能战斗的精神。通过自己动手绿化美化校园,垒体师生更加珍惜自己的劳动果实,增强了全员爱校如家的集体意识,提高了学校的凝聚力莉向心力。
    我校西侧有一个自信成功园,里面栽有杏树、枣树等10多种果树,每年到结果的时候,为了增强学生的自律意识和诚信观忿,培养学生良好的道德风尚,我们都要开展“让花朵证明我们的纪律,让果实证明我们的素质”的系列教育活动。学校承诺在果实收获的时候组锣全体师生共同品尝胜利果实。在杏子成熟以后,我们分给全校师生每人四个杏子。在仲秋节前,植物园里的大枣成熟了,学校举行了“仲秋、金枣,话城南”主题班会活动,每人分得四枚红枣.学生把分到的一部分杏子和红枣带回家与父母家人共同分享,进一步增强了学生的组织纪裤观念、爱校如家的意识和感恩父母、回报社会的良好思想理念,赢得了学生家长和社会的广泛赞誉。
    2.充分发挥宣传媒体的功能作用,营造良好的自信教育文化氛围
    橱窗、黑板报、校内电视台、校园网是进行良好文化氛围建设的重要设施。充分发挥自些宣传媒体的作用,营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来,我档十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中,发挥宣传媒体的教育优势,以爱国主义、集☆主义、社会主义和自信教育为主旋律,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人。通过广泛宣传引导师生们追求高尚的道德情操、健月豹审美情趣。学校在爱心路两侧建起了灯箱,上面印着名人名言,让学生走进校门开始就接受名家格言的熏陶;将校训“机遇属于有准备的人”用醒目的大字镌刻在学校领操台上;让学生每天轮流都在校园内的“名生寄语”宣传黑板上写一条自己最喜爱的自信格言,学校将这些格言整理成册,发放给学生,建立了“自信一条街”。同时,将评选出的各类标兵的人生格言制作成宣传版面,在学校自信路的宣传栏里张贴、公布,让所有的学生都受到启发、教育,得到鼓励,共同提高……整个校园蕴育着浓厚的文化氛围,使师生走在校园内,如沐
春风,心情舒畅,不自觉中得到了心灵的洗礼,达到了润物细无声的效果。
  教室内,学生课桌角上张贴“座右铭”,学校把每个学生的自信格言,制作成版面,悬挂在教室的北墙上,把每个班级的自信口号刻成大字张贴在教室的正梁上,这样学生一进教室就看到了班级自信口号和自己的自信格言,一到座位上就看到了自己的座右铭和人生目标,时时刻刻用自己的格言、自己的目标教育自己,激励自己,约束自己,强化了学生的自信心,增强了学生勤奋学习,奋发向上的意识。
  三、结合校情、突出个性,让自信成为校园文化核心。
  自2003年学校确定“让自信激励学生走向成功”的掌校个性化建设发展方向以来,我们在学校文化建设中始终牢牢把握这个核心,以自信为动力,构建和谐的师生关系、和谐的教学氛围,让全体师生在自信教育的旗帜下抖擞精神、努力工作学习,确保学校各项工作顺利开展。
  在自信教育的主旋律中,我们首先注重对教师进行自信教育。为此学校制作了“名师榜”,全体教师人人榜上有名。临时没有荣誉的教师可以向学校“借荣誉”,但必须在规定时间内达到规定的标准。根据欣赏原理,利用周工作安排表扬教师中的好人好事,刊登老师的自信陷言,老师们争做好人好事蔚然成风。同时学校还采取即时授予教师“师德标兵”、“优秀刻m”、评选“学生心目中的好老师”、“十佳教师”、“感动校园十大教师”等方法,给教师树立起了自信心,极大地调动了教师的工作积极性。
    为了树立学生的自信心,学校实行了“导师带研究生制”,实施了“学生荣誉个人申请迭标制”的学生评优办法,学生在学校集会中进行宣誓、喊口号,把课间操改为跑操,把喊号子改为喊口号,把校徽换成了“文明中学生”奖章,把校服改为“名生装”,有效地提高了学生的自信心和自我约束能力。学校在学生管理中开展了“感恩父母,回报社会”、“人生舞台,我是主角”、“个性风采自我展禾会”、办“自我展示牌”等系列活动,有效地促进了学生道德素质的提高。
  同时我们还将自信教育渗透到课堂教学中,构建了“自主课堂”教学模式,学生可以在澡堂上自主学习、自主探究、自主交流、自主达标、自主完善、自主拓展。学校图书、实验童对学生开放,学生可以在老师的指导下自主学习。学生的学习积极性和学习成绩大大提高,真切体验到了学习和成功的快乐。
  四、校园活动、社会实践,借助载体教书育人。
  培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。我校通过健康向上的文化活动陶冶青l>年学生的道德情操,有目的地组织丰富多彩、喜闻乐见的校园活动及社会实践,对学生进厅爱国主义、集体主义、社会主义等思想教育,以及让学生树立劳动意识、环保意识、感恩鼓识等思想素质。