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校内涵特色的文化意境

时间:2013-04-10来源:校园文化

学校无特色是当今学校以高分模式为导向的共同弊端,从表面上看是受市场经济优胜劣汰、分数竞争取向的影响,究其实际上,却是学校内涵特色个体文化的缺失。教育的社会目的,是为社会各行各业培养高素质的人才,如果我们的教育仅仅恪守一种高分低能的育人模式,是难以满足各种行业对有专业素养人才的需求的。随着文化时代的到来,优化教育的结构,增强文化育人的活力,用内涵特色的发展增强学生对多元多样性的教学和活动文化的选择,为学生兴趣的开发和个性的张扬创造一种适应胜的氖围,正是学校因地制宜的特色发展和用文化的方式建构有灵魂教育的重要一步。
    特色学校的构建与发展并非市场经济办教育的新提法,早在中国的私塾教育形成之时,各私塾就以其长项特色在招揽弟子。学校特色的形成源于独特的文化沉淀。我们为什么办学?什么是学校长盛不衰之源?怎样用独有的办学思想化育特质人才?校长怎样用独有的教育理念来张扬学校个性?正是对这一切问题的深邃思考才汇聚成学校独有的精神凝聚力,这便是学校内涵特色发展的文化价值取向。这一取向直接决定学校在时代中的生存状态和个性张扬的空间,同时也反映着时代的脉动和市场法则的理性规范。
  学校特色的形成,不能一蹴而就。特色办学是校长文化在办学理念、学校核心竞争力上的综合思考,是比单纯虚试模式教育复杂得多的系统工程。