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名校的建设要有文化发展战略的设计

时间:2013-03-26来源:校园文化

  名校的打造,硬件设施重要,更要有理念精神和文化战略上的准备。如粜说学校硬件设施的落后是“穷”所致,那么文化发展战略上的落后,则是由“白”所致。“一穷二白”中的“穷”,指的是经济的贫穷,  “白”则是指文化的空白。“穷”变富考验人的智慧和能力,“白”变兴需要氛围和视野。人扪很难设想,一个没有文化上准备的学校,仅靠分数的倜傥可以成为名校。
  “少年强则国强”,是文化激励精神信仰的问题;“鼓励学校办出特鄯,是理念精神浸润的问题;学校建设“软硬兼施”,是文化自觉的问题;孥校凝聚为强有口碑,是学校的校风教风适应社会发展的问题;而学校理念精i:的空虚,是理想淡化的问题;道德颠覆分数至上,是培养什么人的文化根基劫摇的问题。
  一个学校的文化战略,看起来是对社会发展的责任,实质却是学校掌门人袖精神境界是否适应发展的问题;一个学校特色的核心价值观,看起来是表达攀校的形象和品质的问题,实质却是体现学校发展取向的战略。精神境界表达辩是校长育人理性的深度,学校战略体现的是校妊的眼光和视野。一个人在发骧上思路不明晰,反映出见识的短浅;一个学校在特色文化取向上不自信,透貔出的是理性的欠缺。发展上的不自信是能力的欠缺,特色的不自信则是文化瀚野的欠缺,文化可以激发理性的成熟,特色可以引导奋发的方向。    名校打造中的“打造”一词,和“造就一批杰出的教育家”的“造就,  一样,是形容事物不断进取发展、动态变化的“复合词”。其深层次的价值,  不仅是理念精神不断去伪存真的锻造,更在于名校锤炼过程中,其理想,接  近于心中久慕的“范式”;其发展,展示德育为先的方向;其措施,引领社会  文明风尚;其襟度,使心中核心理念的神圣接近于理想彼岸。打造的目的,是  为了适应发展,因此需要去掉不符合实际的理念,打造的方向,需要有前瞻的
  眼光,因此需要有内涵重建理念创新的准备;打造的要求,需要抓住育人的本  质,因此需要有把握规律意识的精神境界。
    学校的方向,是为社会进步而培养人才,如果没有适应动态文化发展的准备,无论怎样操劳,都将远离理念精神特色的深沉和为什么培养人的伟大抱负。一个不考虑社会的发展变化,没有文化发展战略上设计的学校,对社会的需求,将没有超前的判断和反应,往往会流于浅薄和短视,表现出浮躁和功利也就再所难免了。
    明志如登高山,昭意促叶茂流清。名校建设的出发点j由教育强国的意志而决定,因增强学校文化的号召力而自信,因强化文化战略的自觉而自强。增强教育强国的意识,重在学校的教风学风及核心价值理念对社会文明风尚的引领1人才的墙养t不只是学校精神广播于社会的思想力,更在于学校的精神气象培养出全面发展的社会公民。强化文化的感召力,重在表达学校办学模式、核。心价值取向的理念特征,重在检查对教育规律的执行情况,重在检验人们谋划全局发展、谋思重点创新,谋想长远规划、谋虑战略未来的胸襟。强化文化战略自信,重在厘清学校文化发展战略价值,它需要用世界眼光把握人才发展思路,需要以育人规则破解发展规律的瓶颈,需要创新精神提升人才培养质量,需要办出特色,再上文化育人新台阶。
    生命的完善是教育的责任,道德的完善是教育的目的。生命的完善,需要视里 校园文化建设 支撑起理念,需要精神形成能力,需要辨趣体现特色;道德的完善,需要人性塑造品行品格,需要心性把握处事风格,需要习性养成秉性性格。生命的完善是人的终身发展的需要,因此就成了学校育人必然的任务,道德是人类文明最高的素养,自然就成了教育的最高目的。