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行为文化是校园文化的动态形象

时间:2013-03-22来源:校园文化

 行为文化是校园文化的动态层面,包括教学科研活动、组织管理工作、课外文化活动乃至后勤服务等,体现着校园文化的独特风貌。高等学校是人才培养的基地,教学在向学生传授知识技能的同时,直接促成了学生的思想观念、价值体系的形成。现代高校是科学研究的中心。科研活动中折射出的创新进取和严谨、求真的科学精神,使学生在思维方式、情感意志、精神风貌和创造潜力上得到极大的锻炼和熏陶。另外,丰富多彩的,集娱乐性、知识性和实践性于一体的课外文化活动,严谨、规范的高校组织管理,井然有序、热情周到的后勤服务,也会对学生产生积极的影响,是对学生进行文化素质教育的重要形式。精神文化主要包括学校的文化传统、学风教风、人际关系、心理氛围以及校园群体的世界观、价值观、道德观等因素,它集中反映了一个学校的特殊本质、个性及精神面貌,体现这个学校的办学宗旨、培养目标及其独特风格,是文化的最深层次的东西。校园精神文化可细分为智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化和意识型的观念文化四个类别。物质文化、制度文化、行为文化、精神文化的划分方法基本上涵盖了校园文化的内容。这四者之间相互交融,相互渗透,构成了校园文化的特殊影响力。具体来说,物质文化是校园文化最外在的表现和标志,它映照着整个校园文化的历史积淀水平和样式,是其他文化形态存在和发展的基础。可以说校园的物质环境是一种人文景观,凝结着主体的文化创造,反过来又对受教育者产生巨大的感染力。制度文化是历史传统与时代精神的统一,是校园人的活动准则,是学校各项工作得以正常有序进行的重要保证。它作为规范人们的手段,具有强制性,它通过奖惩等手段对人们进行思想导向,具有重要的教育感化功能。